Особенности самооценки заикающихся дошкольников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
31

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1

Исследование самооценки заикающегося дошкольника

1. 1Характеристика испытуемых детей

1.2

Содержание методики констатирующего эксперимента.

1.2.1 Методика изучения самооценки детей в разных видах деятельности.

1.2.2

Изучение самооценки и оценки личностных качеств детей группы.

1.2.3

Изучение уровня самосознания

1.2.4

Изучение сформированности образа «Я» и самооценки.

1.2.5

Изучение самооценки и морального поведения.

Глава 2

Особенности самооценки заикающихся дошкольников

Глава 3

Особенности самооценки дошкольников в виду тематических данных и исследований

3.1 Социометрический опрос.

3.2 Выявление исследования и его результатов.

3.3 Межличностные отношения до уровня самооценки

3.4

Методика изучения самооценки

Заключение

Список литературы

1. Аксенова Л. И. Социальная педагогика // Дефектология, 2007. -№ 2

2. Ананьев В. А. Психология здоровья: синтез знаний о личностном росте. — М., 2002.

3. Басова А. Г., Егоров С. Ф. История сурдопедагогики. — М.: Просвещение, 2004.

4. Бгажнокова И. М., Гамаюнова А. Н. Проблемы социальной адаптации детей-сирот с нарушениями интеллекта // Дефектология. — 2007. — № 1.

5. Блейхер В. М., Крук И. В. Толковый словарь психиатрических терминов / Под ред. С. Н. Бокова: В 2 т. — Ростов-на-Дону, 2006.

6. Богданова Л. В. Между детством и тюрьмой // Вестник психосоциальной и коррекционно — реабилитационной работы. — М., 2004. — N1.

7. Брезе Б. Активизация ослабленного интеллекта при обучении во вспомогательных школах / Пер. с нем. — М., 2001.

8. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев, 2008.

9. Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии: Книга для учителя. — М., 1986.

10. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы // Под ред. С. А. Беличевой. — М., 2005. — N3.

11. Виноградова А. Д. Мотивация деятельности умственно отсталых школьников. — М., 2001.

12. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В. В. Воронковой. — М.: Школа-Пресс, 2004.

13. Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. — Л.: Учпедгиз, 2005.

14. Выготский Л. С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства. — М., 2006.

15. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. — М., 2006.

16. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М., 2000.

17. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 2001.

18. Выготский Л. С. Избранные педагогические исследования. — М., 2001.

19. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. — М., 2003.

20. Выготский Л. С. О психологических системах // Собр. соч.: В 6 т. — М.: Педагогика, 2002. — Т.1.

21. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М.: Просвещение, 1995.

22. Гилевич И. М., Тигранова Л. И. Если ребенок со сниженным слухом учится в массовой школе // Дефектология. — 2005. — № 3.

23. Даль В. Толковый словарь. — М., 2005.

24. Дементьева Н. Ф., Багаева Г. Н., Исаева Т. Н. Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями. — М.: Изд-во Института социальной работы, 2007.

25. Дети с отклонениями в развитии: Методич. пособие / Сост. Н. Д. Шматко. — М., 2007.

26. Дефектологический словарь / Под ред. А. И. Дьячкова. — М., 2007.

27. Дефектология. Словарь-справочник / Под ред. Б. П. Пузанова. — М., 2006.

28. Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред. Л. П. Носковой. — М., 2003.

29. Дошкольное образование в России / Ред. -сост. Р. Б. Стеркина. — М., 2006.

30. Дульнев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе / Под ред. Т. А. Власовой и В. Г. Петровой. — М.: Просвещение, 2001.

31. Елизаpов А. Н. Ценностные оpиентации неблагополучных семей // Социс. — 2005. — N8.

32. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М.: Просвещение: Владос, 2005.

33. Закон Р Ф «Об образовании» // Сведение законодательств РФ. — 2003.

34. Закон Р Ф «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» // Собрание законодательств РФ, 2006.

35. Замский Х. С. История олигофренопедагогики. — М.: Просвещение, 2007.

36. Занков Л. В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка. — М.: Учпедгиз, 2005.

37. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. — М.: Просвещение, 1994.

38. Ковалева А. И. Социализация личности: норма и отклонение. — М. :Изд-во Института молодежи, 1996.

39. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии/ Под ред. Б. П. Пузанова. — М., 1999.

40. Крайнин В., Крайнина З. Человек не слышит. — М.: Знание, 2001.

41. Краткий психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М., 2005.

42. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. — М.: Просвещение, 2001.

43. Лебединский В. В., Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. — М., 2000. Лебединская К. С., Никольская О. С. Дефектологические проблемы раннего детского аутизма // Дефектология. — 2007. — № 2.

44. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 2005.

45. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2007.

46. Урунтаева Г. А. Афонькина Ю, А, Практикум по детской психологии М, -1995

Заполнить форму текущей работой