Особенности поведения подростков в неполных семьях

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Возрастная психология
Страниц:
86

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы поведения подростков, воспитывающихся в неполных семьях

1.1. Характеристика подросткового возраста

1.2. Кризис подросткового возраста

1.3. Становление самосознания в подростковом возрасте

1.4. Влияние неполной семьи на особенности поведения и развитие личности подростка

Выводы по главе 1

Глава 2. Методологические аспекты исследования

2.1. Организация исследования

2.2. Обоснование методов исследования

2.3. Математико-статистическая обработка данных

Выводы по главе 2

Глава 3. Эмпирическое исследование влияния неполной семьи на особенности поведения подростка

3.1. Результаты исследования и их обсуждение

3.2. Рекомендации по гармонизации личностного развития подростков в неполных семьях

Выводы по главе 3

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. К постановке проблем детского самосознания // Известия АПН РСФСР// Вып. 18, 1948 г., с. 111−115.

2. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- М.: Сфера, 1992. — 389 с.

3. Артемова Л. В. О характере взаимоотношений среди школьников // Коллектив, личность ребенка, внутриколлективные отношения. М.: Педагогика, 1990. — 213 с.

4. Бакштановский В. И. Моральный выбор личности: альтернативы и решения. М.: Мысль, 1993. — 410 с.

5. Бернс Р. Развитие Я — и воспитание. М.: Наука, 1986. — 267 с.

6. Бернс Р. Я — концепция и Я — образы. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003 г., 656 с.

7. Божович Л. С. Проблемы формирования личности (Под редакцией Фельдштейна Д.И.) — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995. — 410 с.

8. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи, М.: изд. Просвещение, 2000. — 207 с.

9. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебн. Пособие для студ. Пед. вузов/ Сост. И науч. Ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 624 с.

10. Выготский Л. С., Психология. М.: Изд-во ЭКСМО — пресс, 2000. (Серия «Мир психологии»).

11. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987. — 278 с.

12. Грецов А. Г. Психология дружбы и любви глазами подростков // Материалы секции «Психология» Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», М.: Изд-во МГУ, 2002. — 350 с.

13. Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности. — М., РАУ, 1993. — 156 с.

14. Елизаров А. Н. Ценностные ориентации семьи как фактор родительско-юношеского конфликта.: Диссертация канд. псих. наук. — М. 1995. — 222 с.

15. Зимбардо Ф. Формирование самооценки. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003. — 367 с.

16. Киприянова Е. Жизненные планы, мотивы, потребности: результаты одного исследования ценностных ориентаций старшеклассников. // Экспресс-опыт 1999 — № 1 (январь-июнь) с. 34−36.

17. Кирилова Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников// Вопросы психологии, 2000, № 4, С. 29−37.

18. Коган М. С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988. — 315 с.

19. Кон И. С., Фельдштейн Д. И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 256 с.

20. Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. — М.: Просвещение, 1989.

21. Кон И. С. Психология старшеклассника М: Просвещение, 1980 — 193 с.

22. Кон И. С. Категория «Я» в психологии // Психол. ж — л., 1981 г., т.2., № 3, с. 25−38.

23. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2002. — 992 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).

24. Краткий психологический словарь / Сост. Л. А. Карпенко; Под общ. Ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1985. — 431 с.

25. Куницина В. Н. Восприятие подростком другого человека и самого себя: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1968.

26. Михеева И. Н. Я — концепция и конфликт в сфере нравственной жизни личности. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003. — 112 с.

27. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов. — 6-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 456 с.

28. Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учебн. заве-дений. В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.

29. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.

30. Практикум по возрастной психологии:/ Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2001. — 688 с.

31. Психология юношеского возраста (Проблемы формирования личности). Учебное пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1979. — 175 с.

32. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Сост В. А. Мижериков. — Ростов н/Д: Феникс, 1986. — 310 с.

33. Рубинштейн С. Л. Направленность личности. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 256 с.

34. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В. А. Ядова. Л.: Наука, 1979. — 290 с.

35. Семейная психотерапия. /Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В. В., Александрова Н. В. — СПб.: Питер, 2000. — 689 с.

36. Соколова Е. Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов между родителями и ребенком и формирование аномалий личности // Семья и формирование личности. М., 1981. C. 15−21.

37. Титаренко В. Я. Семья и формирование личности, М.: Мысль, 1987. — 351 с.

38. Фельдштейн Д. И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 256 с.

39. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 2003. — 400 с.

40. Шибутани Т. Я — концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003 г.

41. Эльконин Б. Д. Психология развития: учебное пособие для ВУЗов. М.: Академия И Ц, 2007. — 143.

42. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. общ. ред. и предисл. Толстых А. В. — М.: Изд. группа «Прогресс», 1996. — 369 с.

Заполнить форму текущей работой