Особенности просодических компонентов речи у детей со стертой формой дизартрии

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
83

1300 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Состояние проблемы изучения просодических компонентов речи у детей со стертой дизартрией

1.1. Современные представления о просодических компонентах речи

1.2. Овладение интонацией в процессе онтогенеза при нормальном речевом развитии

1.3. Этиология и механизмы стертой дизартрии

1.3.1. Неречевая симптоматика в структуре речевого дефекта при стертой дизартрии

1.3.2. Речевая симптоматика в структуре дефекта при дизартрии

1.3.3. Нарушение просодических компонентов речи при стертой дизартрии

Глава II. Исследование состояния просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.2. Характеристика исследуемых детей

2.3. Научно — теоретические основы методики исследования состояния просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией

2.4. Содержание методики исследования состояния просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией

Глава III. Особенности просодических компонентов речи у дошкольников со стёртой дизартрией

3.1. Особенности восприятия и понимания интонации высказывания

3.2. Особенности восприятия и воспроизведения темпа речи

3.3. Особенности восприятия громкости речи

Глава IV. Логопедическая работа по развитию просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией

4.1 Цели, задачи логопедической работы по развитию просодической стороны речи у дошкольников со стёртой дизартрией

4.2. Содержание логопедической работы по развитию просодической стороны речи у дошкольников со стёртой дизартрией

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Арама Б. Е., Шахнарович А. М. К проблеме онтогенеза модальности. — М., 1996.

2. Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным пара-личом. — М., 1989.

3. Белова-Давид Р. А. Нарушения речи у дошкольников. — М., 1969.

4. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) — М., 1977.

5. Белякова Л. И., Дьякова Е. А. Логопедия. Заикание. — М., 2001.

6. Бехтерева Н. П. О мозге человека. — М., 1994.

7. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. — М., 1988

8. Винарская Е. Н. Дизартрия. — М., 2005.

9. Винарская Е. Н., Пулатов А. М. Дизартрия и ее диагностическое значе-ние в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989.

10. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностика. — СПб., 2003.

11. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. — М., 1985.

12. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.

13. Грибова О. Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевойпа-тологией//Дефектология. — 1995. — № 6. — С. 7 — 16.

14. Гуровец Г. В., Давидович Л. Р., Маевская Р. И. Медико-педагогическая характеристика сложных форм патологии речи \ Изучение и коррекция речевых расстройств. — Л., 1986.

15. Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезису фонетико-фонематических рас-стройств. // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи./ Под ред. В. И. Селивёрстова и др. — М., 1982.

16. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 1985.

17. Жинкин Н. И. Механизмы речи. — М., 1958.

18. Журба Л. Т., Мастюкова Е. М. Нарушение психомоторного развития де-тей первого года жизни. — М., 1981.

19. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ре-бенка. — М., 1973.

20. Левина Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевы-ми нарушениями // Развитие лексики в условиях сенсорных дефектов. — М., 1966.

21. Левченко И. Ю., Приходько О. Г. Особенности логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи / Логопедия. Мето-дическое наследие // Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2003. — С. 247 — 272.

22. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. — СПб., 2001.

23. Лопатина Л. В. К вопросу о стёртых формах дизартрии // Совершенст-вование методов диагностики и преодоления нарушений речи. — Л., 1989.

24. Лопатина.Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами. — СПб., 2005.

25. Лопатина Л. В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошко-льников со стёртой дизартрией. Особенности механизмов, структуры нарушений и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. — СПб, 1996.

26. Лопатина Л. С., Серебрякова Н. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. — СПб., 1994.

27. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражения мозга. — М., 1962.

28. Лурия А. Р. Язык и сознание. — М., 1979.

29. Лурия А. Р. Основы нейроспихологии. — М., 1973.

30. Мартынова Р. И, Мелихова И. В. Расстройство речи и методы устране-ния. // Дефектология. — 1975. — № 5.

31. Мастюкова Е. М., Ипполитова М. В. Нарушение речи у детей с цереб-ральным параличом. — М., 1985.

32. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи / Под

ред. С. А. Мироновой. — М., 1987.

33. Панченко И. И., Щербакова Л. А. Основные формы дизартрических на-рушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздейст-вия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2003. — С. 119 — 131.

34. Правдина О. В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педа-гогических наук. — М., 1949.

35. Семенова К. А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Дизартрии // Хрестома-тия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селивёрстова. — М., 1997.

36. Семёнова К. А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Методиче-ское наследие // Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2003. — С. 103 — 119.

37. Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма // Пси-хические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. — Л., 1979.

38. Соботович Е. Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. — СПб., 1981.

39. Собатович Е. Ф., Чернопольская А. Ф. Проявление стертых дизартрий и методы их диагностики. // Дефектология, 1974. № 4.

40. Современный русский язык / Под ред. Д. Э. Розенталя. — М., 1984.

41. Фридман Т. Л. Интонация детей в общении со взрослыми. — М., 1999.

42. Халилова Л. Б. Вопросы теории обучения речевой коммуникации уча-щихся с церебральным параличом // Дефектология. — 1990. № 1. -С. 53 — 59.

43. Швачкин Н. Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. — М., 1948.

44. Эйдинова М. Б., Правдина — Винарская Е. Н. Детские церебральные па-раличи и пути их преодоления. — М., 1959.

45. Элъконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М., 1969.

Заполнить форму текущей работой