Особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
80

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты. Изучение эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития в отечественно и зарубежной литературе

1.1. Основные подходы к исследованию эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

1.2. Понятие воли и волевых действий, развитие волевых действий у детей дошкольного возраста

1.3. Особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

2.1. Описание экспериментального исследования

2.2. Характеристика детей, участвующих в экспериментальном исследовании

2.3. Анализ полученных результатов, статистическая обработка данных

Глава 3. Разработка психолого-педагогической программы, направленной на развитие эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Заключение

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. — 2-е изд., стереотип. — М., 1999. — 320 с.

2. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. М., 1997. — 210 с.

3. Батурина Г. И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. — В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1973 г. — 180 с.

4. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. — 189 с.

5. Бреслав Г. М. Психология эмоций 2004 г. — 310 с.

6. Власова Т. А., Лебединская К. С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития // Дефектология. 1975, № 6, — с. 54−60.

7. Власова Т. А., Лубовский В. И. Дети с задержкой психического развития. М., Просвещение, 1981, — 145 с.

8. Воспитание аномальных детей дошкольного возраста /Под ред. Н. Г. Морозовой. — М., 1998. — 241 с.

9. Вопросы воспитания и обучения аномальных детей дошкольного возраста: Сб.н. тр./ Под ред. Л. П. Носковой. — М., 1980. — 167 с.

10. Выготский Л. С. Проблемы общей психологии.- Соб. соч. Т.5. -М.: Педагогика, 1983 год.

11. Выготский Л. С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 № 3. -639 с.

12. Гербова В. В. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3 — 6 лет по программе «Радуга», Просвещение, 2004 г. — 89 с.

13. Грузик Т. И., Тимощук Л. Е. Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений (по программе «Из детства — в отрочество), Просвещение — 2003 г. — 96 с.

14. Дубровина И. В., Данилова Е. Е., Прихожан А. М. Психология. М., 1999 г. — 367 с.

15. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М. Если ваш ребёнок отстаёт в развитии. М., Медицина, 1993. — 180 с.

16. Запорожец А. В. Психология. М., 1953. — 245 с.

17. Иванова Г. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников Издательство: М., Скрипторий 2003, 2006, — 88 c.

18. Изотова Е. И., Никифорова Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика 2004 г. — 210 с.

19. Ильин Е. П. Эмоции и чувства — изд. «Питер» 2002 г. — 320 с.

20. Калинина Р. Программа развития эмоциональной сферы дошкольников и младших школьников. Псков, 2005 г. — 134 с.

21. Кошелева А. Д., Перегуда В. И., Шаграева О. А Эмоциональное развитие дошкольников. М., 2003 г. — 189 с.

22. Леонтьев А. Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4−15.

23. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. М., 1999. — 240 с.

24. Мищук И. А. Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста Ставрополь, 2001 г. — 178 с.

25. Немов Р. С. Психология, книга 1, М., 1994 г. — 250 с.

26. Немов Р. С. Психология, книга 3, М., 1995 г. — 256 с.

27. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., 1996. — 374 с.

28. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб, 2001. — 688 с.

29. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. — М., 1998. — 512 с.

30. Психология дошкольника. Хрестоматия/ Сост. Г. А. Урунтаева. — М., 1998. — 384 с.

31. Психология и педагогика игры / Под ред. Запорожца А. В. и Усовой А. П. М., «Просвещение», 1966. — 232 с.

32. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А. В. Запорожца и Я. З. Неверович. М.: Просвещение, 1986. — 210 с.

33. Рожина Л. Н. Развитие эмоционального мира личности: Пособие для учителей и практических психологов 2003 г.- 256 с.

34. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1989. — 234 с.

35. Селиванов В. И. Воля и ее воспитание. М.: Наука, 1976. — 213 с.

36. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста /Под ред. С. Ю. Циркина. — СПб. — 2000. — 540 с.

37. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. М., 1999 г. — 310 с.

38. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. М., 1997 г. — 296 с.

39. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по дошкольной психологии. М., 1995 г. — 270 с.

40. Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. и ред. Г. В. Бурменская. — М., 1996. — 264 с.

41. Циркин С. Ю. (общая редакция). Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста — СПб, 1999. — 752 с.

42. Цыркун Н. А. Развитие воли у дошкольников. М., 1991. — 243 с.

43. Шаграева О. А. Эмоциональное развитие дошкольников. Учебное пособие — изд. «Академия» 2003 г. — 195 с.

44. Эльконин Д. Б. Психология игры. — 2-е изд. — М., 1999. — 360 с.

45. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д. И. Фельдштейна, — М. — Воронеж, 1995. — 416 с.

46. Эриксон Э. Г. Детство и общество. — Изд. 2-е, перераб. и дополн./ Пер. с англ. — СПб., 2000. — 416 с.

Заполнить форму текущей работой