Особенности представлений о сексуальной жизни в подростковом возрасте

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
43

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

«Особенности представлений о сексуальной жизни в подростковом возрасте»

Глава 1. Особенности представления о сексуальной жизни в подростковом возрасте

1.1. Психосексуальное развитие в подростковом возрасте

1.2. Проблемы и социально-психологические факторы подростковой сексуальности

1.3. Кросскультурные исследования сексуального просвещения среди подростков

1.4. Влияние Интернета и СМИ на представления о сексуальной жизни в подростковом возрасте

Выводы по главе 1

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- М.: Сфера, 1992. — 389 с.

2. Андреева Г. М. Психология социального познания. М.: Аспект-пресс, 2000. — 345 с.

3. Антонов А. Б. Сексология. — Екатеринбург: Файндер Плюс, 2002. — 410 с.

4. Антонян Ю. М. Криминальная сексология. — М.: СПАРК, 1999. — 432 с.

5. Артемова Л. В. О характере взаимоотношений среди школьников // Коллектив, личность ребенка, внутриколлективные отношения. М.: Педагогика, 1990. — 213 с.

6. Артифексов В. П. Основы сексологии. — М.: НГМА, 2005. — 160 с.

7. Бакштановский В. И. Моральный выбор личности: альтернативы и решения. М.: Мысль, 1993. — 410 с.

8. Баранова Э. А., Шариков А. В. Массово-коммуникационные ориентации студенток педагогических учебных заведений. // Журналистика в 1997; Тезисы научно-практической конференции. М. Издательство МГУ, 1998 с. 51−53.

9. Бернс Р. Развитие Я — и воспитание. М.: Наука, 1986. — 267 с.

10. Билич Г. Л. Справочник по сексологии: Сексуальность человека; Здоровье; Нарушения и др. — М.: Оникс, 2007. — 624 с.

11. Божович Л. С. Проблемы формирования личности (Под редакцией Фельдштейна Д.И.) — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995. — 410 с.

12. Введение в сексологию. Изд. 2, дополненное. М. Медицина, 1989. — 332 с.

13. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебн. Пособие для студ. Пед. вузов/ Сост. И науч. Ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 624 с.

14. Выготский Л. С., Психология. М.: Изд-во ЭКСМО — пресс, 2000. (Серия «Мир психологии»).

15. Вяткин Б. А. Стиль активности как фактор развития интегральной индивидуальности // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. — 189 с.

16. Гозман Л. Я. Об опыте измерения взаимосвязи особенностей дружеского общения и индивидуально-типологических свойств личности // Проблемы общения и воспитание. Вып. 2. Тарту: Изд-во ТГУ, 1974.

17. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987. — 278 с.

18. Грецов А. Г. Психология дружбы и любви глазами подростков // Материалы секции «Психология» Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», М.: Изд-во МГУ, 2002. — 350 с.

19. Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности. — М., РАУ, 1993. — 156 с.

20. Елизаров А. Н. Ценностные ориентации семьи как фактор родительско-юношеского конфликта.: Диссертация канд. псих. наук. — М. 1995. — 222 с.

21. Кащенко Е. А. Основы социокультурной сексологии. — М.: ЮНИТИ, 2002. — 352 с.

22. Киприянова Е. Жизненные планы, мотивы, потребности: результаты одного исследования ценностных ориентаций старшеклассников. // Экспресс-опыт 1999 — № 1 (январь-июнь) с. 34−36.

23. Кирилова Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников// Вопросы психологии, 2000, № 4, С. 29−37.

24. Коган М. С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988. — 315 с.

25. Колесник Н. Т. Влияние особенностей семейного воспитания на социальную адаптированность детей.: Дис. канд. псих. наук. — М., 1999. -188 с.

26. Кон И. С., Фельдштейн Д. И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 256 с.

27. Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. — М.: Просвещение, 1989.

28. Кон И. С. Психология старшеклассника М: Просвещение, 1980 — 193 с.

29. Кон И. С. Вкус запретного плода. — М.: Семья и школа, 1997. — 464 с.

30. Кон И. С. Сексуальность и культура. — СПб.: Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов, 2004. — 104 с.

31. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2002. — 992 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).

32. Краткий психологический словарь/Сост. Л. А. Карпенко; Под общ. Ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1985. — 431 с.

33. Куницина В. Н. Восприятие подростком другого человека и самого себя: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1968.

34. Лебединская О. Т. Любовь. Семья. Дети. — СПб.: Питер, 2000. — 375 с.

35. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов. — 6-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 456 с.

36. Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учебн. заве-дений. В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.

37. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.

38. Основы сексологии (HUMAN SEXUALITY). Уильям Г. Мастерc, Вирджиния Э. Джонсон, Роберт К. Колодни. Пер. с англ. — М.: Мир, 1998. — 692 с.

39. Пахальян В. Э. Место и роль общения с родителями в структуре общения старшеклассников // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. М., 1980. C. 126−133.

40. Помощь родителям в воспитании детей. Пер. с английского /под ред. Пилиповского В. Я. — М., 1992. — 265 с.

41. Практикум по возрастной психологии:/ Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2001. — 688 с.

42. Психология юношеского возраста (Проблемы формирования личности). Учебное пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1979. — 175 с.

43. Психолого-педагический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Сост В. А. Мижериков. — Ростов н/Д: Феникс, 1986. — 310 с.

44. Рубинштейн С. Л. Направленность личности. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 256 с.

45. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В. А. Ядова. Л.: Наука, 1979. — 290 с.

46. Семейная психотерапия. /Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В. В., Александрова Н. В. — СПб.: Питер, 2000. — 689 с.

47. Соколова Е. Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов между родителями и ребенком и формирование аномалий личности // Семья и формирование личности. М., 1981. C. 15−21.

48. Фельдштейн Д. И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 256 с.

49. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 2003. — 400 с.

50. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. общ. ред. и предисл. Толстых А. В. — М.: Изд. группа «Прогресс», 1996. — 369 с.

51. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методические проблемы социальной психологии. М., 1975. — 462 с.

Заполнить форму текущей работой