Развитие двигательно-координационных способностей у школьников 4-6 классов во время внеурочных занятий футболом

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Физкультура
Страниц:
61

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Таким образом, проблема повышения уровня развития координационных способностей учащихся 4−6-х остается недостаточно исследованной, что и определило актуальность темы исследования.
Цель исследования: определить динамику развития двигательно-координационных способностей школьников средних классов под влиянием внеурочных занятий футболом.
Задачи исследования:
1. На основе анализа научно-методической литературы и документальных материалов осветить проблему развития координационных способностей.
2. Оценить уровень развития координационных способностей школьников 4−6-х классов.
3. Исследовать изменение координационных способностей школьников под влиянием внеурочных занятий футболом.
Объект исследования: физическое воспитание учащихся средних классов общеобразовательной школы.
Предмет исследования: уровень развития координационных способностей школьников 9−11 лет под влиянием внеурочных занятий футболом.
Методы научных исследований. Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы; педагогическое наблюдение; педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, методы статистической обработки данных.
Практическое значение полученных результатов заключается в разработке рекомендаций, что влияют на развитие координационных способностей. Материалы исследования могут быть использованы в системе физического воспитания школьников, в учебно-тренировочном процессе юных спортсменов, для разработки учебных и методических пособий.

ПоказатьСвернуть

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНО-КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 4−6 КЛАССОВ ВО ВРЕМЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ФУТБОЛОМ 5

1.1. Возрастные особенности развития двигательно-координационных способностей у школьников 4−6 классов 5

1.2. Методы и средства развития двигательно-координационных способностей 11

1.3. Основные требования к проведению внеурочных занятий футболом 17

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 33

2.1. Организация исследования 33

2.2. Методы исследования 34

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ФУТБОЛОМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНО-КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 37

3.1. Разработка программы занятий 37

3.2. Результаты исследования и их обсуждение 50

3.3. Практические рекомендации 52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

Приложения 33

Список литературы

1. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем / П. К. Анохин. — М., 1975. — 150 с.

2. Арефьев В. Г. Единак Г. А. Физическая культура в школе — М: Азбука — Нова — 2001. — 383с.

3. Ашмарин Б. А. Педагогический контроль за физической подготовкой школьников / Б. А. Ашмарин / / Физическая культура в школе. — 1981. — № 9. — С. 13.

4. Ашмарин Б. А. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. институтов по спец. 03. 03. «Физическая культура». — М.: Просвещение, 1990 — 287с.

5. Бернштейн Н. А. О ловкости и ее развитии / Бернштейн H.A. — М.: ФиС, 1991. — 288 с.

6. Боген М. М. Обучения двигательным действиям / М. М. Боген. — М.: Физическая культура и спорт, 2005. — 234 с.

7. Васильков Г. А. От игры — к спорту: Сборник эстафет и игровых заданий. — М.: Ф и С, 1989. — 222 с.

8. Вихров К. П. Футбол в школе: Учебно — методическое пособие. — К., Сов. шк., 1990 — 192 с.

9. Волков Л. В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Волков Л. В. — К.: Олимпийская литература, 2002. — 296 с.

10. Волков Л. В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л. В. Волков. — К.: Олимпийская литература. — 2002. — 294 с.

11. Волков Л. В. Физические способности детей и подростков / Волков Л. В. — К.: Здоров’я, 1981. — 120 с.

12. Гусолов А. Х. Физкультурно — оздоровительная группа. — М.: Ф и С, 1987. — 109 с.

13. Должников И. И. Планирование содержание уроков физической культуры 1−11 классов / И. И. Должников / / Физическая культура в школе. — 1997. — № 4. — С. 2−112.

14. Корнеев А. Г. Направления и принципы изучения двигательных координации основных видов движений [Текст] / А. Г. Корнеев / / Теория и практика физической культуры. — 1995. — № 9. — С. 5 — 7.

15. Костилл Д. Л. Физиология спорта и двигательной активности / Д. Л. Костилл. — М., 1997. — 160 с.

16. Куц А. С. Физкультурно — оздоровительная работа с учащейся молодежью. — М: Контингент — ПРИМ, 1995.

17. Лях В. И. Координационные способности школьников — Минск: Полымя, 1989. — 160 С.

18. Лях В. И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте [Текст] / В. И. Лях / / Теория и практика физической культуры. — 1990. — № 3. — С. 15 — 19.

19. Лях В. И. Анализ свойств, раскрывающих сущность понятия «координационные способности «/ В. И. Лях / / Теория и практика физической культуры. — 1994. — № 1. — С. 48−50.

20. Лях В. И. Координационно — двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте: история, теория, экспериментальные исследования / В. И. Лях / / Теория и практика физической культуры. — 1995. — № 11. — С. 50−60.

21. Лях В. И. Координационные способности школьников / Лях В. И. — Мн.: Полымя, 1989. — 159 с.

22. Лях В. И. Критерии определения координационных способностей / В. И. Лях / / Теория и практика физической культуры. — 1991. — № 11. — С. 17−20.

23. Лях В. И. Понятие «координационные способности» и «ловкость» / В. И. Лях. — Теория и практика физической культуры. — 1993. — № 8. — С. 44−46.

24. Минаев А. П. Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории: Учеб. пособие для студентов пединститутов и учащихся пед. училищ — М.: Просвещение, 1991

25. Минаев А. П. Шиян Основы методики физического воспитания школьников: Учеб. пособие для студентов пед. спец. высш. учебных заведений — М.: Просвещение, 1989

26. Назаренко Л. Д. Содержание и структура равновесия как двигательно-координационного качества / Л. Д. Назаренко / / Теория и практика физической культуры. — 2000. — № 1. — С. 54−58.

27. Платонов В. Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. — К.: Олимпийская литература — 1997. — 583 С.

28. Садовский Е. Теоретико -методические основы тренировки и контроля координационных способностей в восточных единоборств (на примере таэквондо и кикбоксинга) [Текст] / Садовский Е.: Автореф. дис… Д — ра пед. наук (13. 00. 04) / / Всерос. науч. — исслед. ин — т физ. культуры и спорта]. — М., 2000. — 39 с.

29. Севастьянов Ю. В. Теоретико -методические основы системы подготовки спортсменов в легкой атлетике и спортивных играх [Текст] / Ю. В. Севастьянов, Ю. А. Подколзина, И. Г. Максименко. — Луганск: Знание, 2002. — 496 с.

30. Селюнина Е. А. Средства тренировки: учеб. пособ. / Е. А. Селюнина. — М., 1999. — 53 с.

31. Сергиенко Л. П. Тестирование двигательных способностей школьников [Текст] / Л. П. Сергиенко. — К.: Олимпийская литература, 2001. — 439 с.

32. Современные научные исследования и передовой опыт решения проблем физического и психического здоровья школьников / [под ред. В.И. Усаков]. — Краматорск, 2006. — 126 с.

33. Теория и методика физической культуры / Под ред. Ю. Ф. Курамшина. — М.: Советский спорт, 2004. — 464 с.

34. Тихомиров А. К. Развитие координационных способностей / А. Тихомиров / / Физическая культура в школе. — 2006. — № 4. — С. 29−31.

35. Фурманов А. Г. Волейбол в школе, К., Сов. школа, 1987.

36. Шиян Б. М. Методика физического воспитания школьников / Практикум. М.: Мир, 1993

37. Шлемин П. К. Физкультурно — оздоровительная работа в школе: Пособие для учителя — М., Ф и С, 1985

Заполнить форму текущей работой