Оценка кадрового потенциала образовательного учреждения в условиях преобразования в автономном образовательном учреждении

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Экономика
Страниц:
119

7150 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Цель заключается в проведении оценки кадрового потенциала образовательного учреждения в условиях преобразования в автономном образовательном учреждении на примере ГАОУ СПО СО «Высокогорский многопрофильный техникум» для разработке мер по совершенствованию системе развития кадрового потенциала.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Обобщить теоретические основы кадрового потенциала образовательного учреждения в условиях преобразования в автономном образовательном учреждении.
2. Провести оценку кадрового потенциала преподавательского состава ГАОУ СПО СО «Высокогорский многопрофильный техникум»
3. Разработать меры по развитию кадрового потенциала преподавательского состава ГАОУ СПО СО «Высокогорский многопрофильный техникум».
Для решения поставленных задач использовались следующие методы: анализ проблемы и предмета исследования, системный и сравнительный анализ, целостный подход к исследованию системы управления персоналом, изучение источников, наблюдение; анализ документов; опрос (интервьюирование) педагогов.
Исследованию проблемы мотивации посвящены исследования как отечественных ученых Адамчука В. В., Авдеев В. В., Бухалков М. И., Беленького В. Х., Белкина В. Н., Белкиной Н. А., Бляхмана Л. С., Вершловского С. Г., Виханского О. С., Деленян А. А., Кибанова А. Я., Лазарева В. С., Поповой И. М., Поташника М. М., Прошкина Б. Г., Московский А. И., Никифоров А., Рогова М. Г., Смирнова С. В., Чаннов С. Ею и др., так и зарубежных ученых: Врума В., Гаудж П., Герцберга Ф., Лоулера Э., Мак-Клелланда Д., Маслоу А., Портера Л. и др., где обоснованы организационные модели мотивации и стимулирования труда работников.
Социально-экономические проблемы создания, функционирования и развития системы образования в условиях рыночной экономики изложены в трудах Вифлеемского А. Б., Волгина Н. А., Генкина Б. М., Егоршина А. П., Щетинина В. Л. и др. Следует отметить, что подавляющее большинство научных трудов, связанных с формированием современных подходов к развитию системы мотивации труда работников, посвящено исследованию данной проблемы в коммерческой сфере. Эмпирического базой выступила практика профессиональной деятельности педагогического коллектива колледжа.
Исследование выпускной квалификационной работы состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы. В первой главе рассматриваются современные состояние теоретического подходов к мотивации труда педагога, во второй главе анализируются особенности системы мотивации труда в колледже. В третьей разработаны предложения по совершенствованию мотивации педагога. В заключении обобщены результаты исследования.



ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы кадрового потенциала образовательного учреждения в условиях преобразования в автономном образовательном учреждении 7

1.1. Общие понятия и подходы, современные концепции и методы управления человеческим потенциалом 7

1.2. Особенности управления персоналом образовательных учреждений в условиях преобразования в автономном образовательном учреждении 27

1.3. Методика оценки кадрового потенциала образовательного учреждения 36

Глава 2. Оценка кадрового потенциала преподавательского состава ГАОУ СПО СО «Высокогорский многопрофильный техникум» 42

2.1. Особенности деятельности ГАОУ СПО СО «Высокогорский многопрофильный техникум» 42

2.2. Анализ системы управления ГАОУ СПО СО «Высокогорский многопрофильный техникум» 62

2.3. Анализ кадрового потенциала ГАОУ СПО СО «Высокогорский многопрофильный техникум» 71

Глава 3. Развитие кадрового потенциала преподавательского состава ГАОУ СПО СО «Высокогорский многопрофильный техникум» 87

3.1. Современные подходы к развитию кадрового потенциала преподавательского состава 87

3.2. Мероприятия по развитию кадрового потенциала ГАОУ СПО СО «Высокогорский многопрофильный техникум» 93

Заключение 108

Список литературы 112

Список литературы

1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30. 12. 2001 N 197-ФЗ (ред. от 28. 12. 2013) // Собрание законодательства РФ, 07. 01. 2002, N 1 (ч. 1), ст. 3

2. Аврамова Е. М. Направления вертикальной мобильности молодых специалистов // Обществ. науки и современность. — 2009. — N 6. — С. 108−116

3. Астахов В. П. Подготовка современных специалистов по бухгалтерскому учету // Бух. учет. — 2010. — N 11. — С. 116−117.

4. Арсеньев Ю. Н. Организационное поведение. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. — 344 с.

5. Бабынина Л. С. Компенсационная модель оплаты труда: вопросы теории и практики // Уровень жизни населения регионов России. — 2012. — N 2. — С. 31−34.

6. Балахонова И. Подготовка специалистов для «умной экономики» / И. В. Балахонова, С. А. Волчков // Методы менеджмента качества. — 2010. — N 3. — С. 46−50; N 4. — С. 34−38.

7. Буланов В. Человеческий капитал как форма проявления человеческого потенциала / В. Буланов, Е. Катайцева // Общество и экономика. — 2011. — N 1. — С. 13−22.

8. Бухалков М. И. Управление персоналом: Учебник. — 2-е изд., испр. и доп. — М. :ИНФРА-М, 2008. — 400с.

9. Валиева О. В. Кадровые ресурсы для инновационных компаний: ценности и ориентиры // ЭКО. — 2012. — N 5. — С. 87−95.

10. Верещагина Л. А. Психология потребностей и мотивация персонала / Л. А. Верещагина. — М.: ИНФРА-М, 2009, 154 с.

11. Вишнякова М. В. Управление персоналом — Ярославль: ООО «ИнПринт», 2009. — 368 с.

12. Вучкович-Стадник А. А. Оценка персонала: четкий алгоритм действий и качественные практические решения — М.: Эксмо, 2008. — 192 с.

13. Гаудж П. Исследование мотивации персонала: определение и повышение уровня лояльности сотрудников методом консультирования / Пер. с англ. под ред. И. В. Тараненко / П. Гаудж. — Днепропетровск: Баланс Бизнес Букс, 2008. — 272 с.

14. Дейнека А. В. Управление персоналом: учебник / А. В. Дейнека. — М.: Дашков и К, 2011. — 292 с.

15. Деленян А. А. Кризисная экономика и формы использования трудового потенциала России / Деленян А. А., Московский А. И. // Вестн. Моск. ун-та. Сер.6. Экономика. — 2010. — N 4. — С. 3−12.

16. Докторович А. Б. Развитие социального и человеческого потенциала как ключевая проблема России в XXI веке // Россия и совр. мир. — 2009. — N 1. — С. 71−80.

17. Дуракова И. Б. Управление персоналом: Учебник.- М.: ИНФРА-М, 2009.- 570 с.

18. Ежова Л. С. Формы и методы обучения персонала. Совершенствование профессиональных навыков // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2008. — N 12. — С. 29−41.

19. Карпова, Е. В. Структура и генезис мотивационной структуры личности в учебной деятельности. — Ярославль: ЯГПУ. — 570 c.

20. Калугина З. И. Ресурсный дефицит развития человеческого потенциала как угроза модернизации / Ю. А. Фридман, Г. Н. Речко, А. Г. Лимонов // Регион: экономика и социология. — 2011. — N 1. — С. 50−70.

21. Колпакова О. Н. Управление человеческим и эмоциональным капиталом // Инновации. — 2010. — N 3. — C. 105−109.

22. Коротков Э. Управление человеческим капиталом: эффективность, деловая репутация, креативный потенциал // Пробл. теории и практики управл. — 2010. — N 4. — С. 18−30.

23. Куттубаева Т. А. Оптимизация структуры профессиональной подготовки кадров как фактор формирования человеческого капитала в регионе / Т. А. Куттубаева, О. Н. Швакова // Уровень жизни населения регионов России. — 2012. — N 2. — С. 67−73.

24. Куршакова Н. Б. Профессиональная подготовка специалистов для розничного банковского бизнеса // Деньги и кредит. — 2007. — N 11. — С. 53−56

25. Лукичева Л. И. Управление персоналом. Курс лекций; практические задания. — 2-е изд., стер. — М.: ОМЕГА-Л, 2008. — 252 с.

26. Лучшие HR-решения: сборник статей. — М.: Вершина, 2009. — 272 с.

27. Маилян Ф. Н. Человеческий капитал: проблемы измерения // Вестник НГУ. Сер. Соц. -экон. науки. — 2010. — Т. 10, вып.3. — С. 70−75.

28. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие -Новосибирск: НГАЭиУ, 2009. — 312 с.

29. Музыченко В. В. Мастер-класс по управлению персоналом — М.; ГроссМедиа: РОСБУХ, 2009 — 648 с.

30. Наумов С. Кадровый резерв как механизм повышения качества государственного управления / С. Наумов, Е. Масленникова // Власть. — 2008. — N 10. — С. 61−63.

31. Отраднова Л. Инновационный подход к подготовке управленческих кадров: этапы и плоскости управления // Пробл. теории и практики управл. — 2011. — N 4. — С. 44−50.

32. Попов С. Г. Социальный менеджмент: учебное пособие — М.: «Ось-89» 2009 с. 163

33. Профессиональное поле деятельности педагога системы общего и профессионального образования: cборник научных статей, под науч. ред. Н. М. Александровой. — СПб.: ФГНУ ИПООВ РАО, 2012. — 410 с.

34. Ричи Ш. Управление мотивацией. 12 факторов мотивации — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009 — 399 с.

35. Рора В. Опыт управления персоналом // Трудовое право. — 2011. — N 6. — С. 95−98.

36. Российский работник: образование, профессия, квалификация / под ред. В. Е. Гимпельсона, Р. И. Капелюшникова. — М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2011. — 574с.

37. Савина С. Политика доходов и заработной платы в условиях развития рыночных отношений // Социальная политика и социальное партнерство. — 2011. — № 2. — С. 62−67.

38. Савицкая Г. Ругаться нельзя мириться, или Три ошибки конфликтологии / Г. Савицкая, Ю. Оборин // Business excellence = Деловое совершенство. — 2012. — N 7. — С. 74−77.

39. Сартан Г. «Не кормите крокодилов!», или Как бороться с саботажем // Business excellence = Деловое совершенство. — 2012. — N 4. — С. 66.

40. Сайт ГАОУ СПО СО «ВМТ» // http: //vmt-nt. ru/

41. Симонова Т. И. Роль воспитательного процесса в подготовке банковских кадров // Деньги и кредит. — 2011. — N 1. — С. 71−72.

42. Скрипко Л. Е. Какие факторы мотивации важны для персонала в России? // Методы менеджмента качества. — 2012. — N 4. — С. 30−36.

Заполнить форму текущей работой