Элементы народных ремёсел на занятиях декоративного рисования младших дошкольников

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
40

6050 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Объектом нашего исследования является народная игрушка как образец декоративно-прикладного искусства, предметом — элементы народных ремёсел на занятиях декоративного рисования младших дошкольников.
Цель исследования — характеристика особенностей изобразительных и технических навыков у детей младшего дошкольного возраста в процессе изучения декоративной росписи.
В соответствии с обозначенными объектом, предметом и целью исследования в работе необходимо решить ряд задач:
1) проанализировать декоративное рисование как вид занятия по изобразительной деятельности младших дошкольников;
2) охарактеризовать народную игрушку как средство ознакомления с элементами народных ремёсел;
3) рассмотреть формирование технических и изобразительных навыков при передаче элементов декоративной росписи на занятиях по изобразительной деятельности младших дошкольников;
4) проанализировать элементы росписи в народных ремёслах и особенности их передачи детьми младшего дошкольного возраста;
5) представить декоративную роспись как средство развития культуры и эстетического воспитания младших дошкольников.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что в нём представлены, систематизированы и проанализированы различные подходы к исследованию декоративно-прикладного искусства в целом и народной игрушки в частности, к изобразительным навыкам младших дошкольников. Исследование может быть интересно педагогам-практикам и методистам дошкольного образования.
Структура и объём. В соответствии с логикой изложения материала структурно работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы, включающего 30 источников. Общий объём работы … страниц.

Показать Свернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Народная игрушка как средство развития художественного

представления у младших дошкольников 5

1.1. Декоративное рисование как вид занятия по изобразительной

деятельности младших дошкольников 5

1.2. Народная игрушка как средство ознакомления с элементами

народных ремёсел 8

Выводы по первой главе 15

Глава 2. Развитие изобразительных и технических навыков у детей

младшего дошкольного возраста 17

2.1. Формирование технических и изобразительных навыков

при передаче элементов декоративной росписи на занятиях

по изобразительной деятельности младших дошкольников 17

2.2. Элементы росписи в народных ремёслах и особенности

их передачи детьми младшего дошкольного возраста 24

2.3. Декоративная роспись как средство развития культуры

и эстетического воспитания младших дошкольников 30

Выводы по второй главе 34

Заключение 36

Список литературы 39

Список литературы

1. Абраменкова В. В. Во что играют наши дети? Игрушка и АнтиИгушка / В. В. Абраменкова. — М.: Эксмо, 2006. — 640 с.

2. Аркин Е. А. Родителям о воспитании. Воспитание ребёнка в семье от года до зрелости / Е. А. Аркин. — М., 1957. — 347 с.

3. Бадаев В. С. Формирование художественной культуры школьников в процессе освоения искусства декоративной росписи: На примере народных промыслов России: Дис. д-ра пед. наук. — Набережные Челны, 2005. — 399 с.

4. Бартрам Н. Д. Избранные статьи. Воспоминания о художнике / Н. Д. Бартрам. — М., 1979. — 176 с.

5. Буркитбаева Т. С. Народное декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания детей младшего школьного возраста: на примере использования орнаменталистики: Дис. канд. пед. наук. — Туркестан, 2008. — 160 с.

6. Вахитова Р. Р. Историко-педагогические основы обучения народному декоративно-прикладному искусству в России: Дис. канд. пед. наук. — Нижний Новгород, 2012. — 207 с.

7. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с.

8. Гаранина Н. К. Приобщение дошкольников к народной культуре средствами декоративно-прикладного искусства: Дис. канд. пед. наук. — М., 2010. — 204 с.

9. Грибовская А. А. Детям о народном искусстве / А. А. Грибовская. — М.: Просвещение, 2001.

10. Григорьева Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности / Г. Г. Григорьева. — М.: Академия, 1999. — 344 с.

11. Губанова Е. Н. Национально-региональный компонент декоративно-прикладного искусства в образовательном пространстве начальной школы: Дис. д-ра пед. наук. — М., 2010. — 445 с.

12. Гущина Л. В. Народная игрушка как социокультурный феномен / Л. В. Гущина // Научный поиск. — 2012. — № 2. — С. 19 — 20.

13. Дубровская Е. А. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста Е. А. Дубровская. — М.: Академия, 2002. — 256 с.

14. Захарченко Т. Ю. Развитие практических умений учащихся по декоративно-прикладному искусству в учреждении дополнительного образования: Дис. канд. пед. наук. — Магнитогорск, 2002. — 173 с.

15. Каравашкина М. Е. Народная игрушка как копилка народной памяти / М. Е. Каравашкина // Приволжский научный журнал. — 2012. — № 3. — С. 268 — 271.

16. Князева О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры / О. Л. Князева, М. Д. Махнева. — СПб. Детство-Пресс, 2004.

17. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду (для занятий с детьми 2 — 7 лет) / Т. С. Комарова. — М.: Моника-Сити, 2006.

18. Курилова А. М. Народное искусство в формировании изобразительного творчества детей 5 — 6 лет / А. М. Курилова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

19. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду / И. А. Лыкова. — М.: Карапуз-Дидактика, 2007.

20. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребёнка как форма усвоения социального опыта / В. С. Мухина. — М.: Просвещение, 2006.

21. Обухова С. Н. Декоративно-прикладное искусство Урала как средство становления эстетически развитой личности ребёнка старшего дошкольного возраста: Дис. канд. пед. наук. — Челябинск, 2009. — 218 с.

22. Пчелинцева Е. В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Е. В. Пчелинцева. — Нижний Новгород: Бумеранг, 2005.

23. Скоролупова О. А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством / О. А. Скоролупова. — М.: Скрипторий, 2003.

24. Смирнова Н. Б. Народное художественно-прикладное искусство как системообразующий компонент непрерывного художественного-педагогического образования: Дис. д-ра пед. наук. — М., 2012. — 552 с.

25. Соломенникова О. А. Радость творчества. Ознакомление детей 5- 7 лет с народным искусством / О. А. Соломенникова. — М.: Мозаинка-Синтез, 2005. — 168 с.

26. Сухоленцева Е. Н. Методическая система эстетического воспитания младших школьников средствами народного декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании в сельской местности: Дис. канд. пед. наук. — Орёл, 2005. — 251 с.

27. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. — К.: Радянська школа, 1988. — 272 с.

28. Чувашова Н. Я. Народная игрушка как средство социализации дошкольников / Н. Я. Чувашова, Е. Н. Борисова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. — 2012. — № 14. — С. 104 — 107.

29. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду / Г. С. Швайко. — М.: Владос, 2008. — 175 с.

30. Шулика М. В. Народная игрушка как средство этнопедагогического воспитания / М. В. Шулика // Сборники конференций НИЦ Социосфера. — 2012. — № 14. — С. 104 — 107.

Заполнить форму текущей работой