Профориентация подростков в контексте реализации федеральных государственных образовательных стандартов

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
32

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

A. Колесникова, В. П. Петров, Р. П. Колосова, Ю. П. Кокин, А. Л. Комлев, В. В. Куликов, Н. П. Пашин, В. А. Похвощев, К. Г. Кязимов, Ю. В. Рощин, И. И. Эфендиев и другие). Вопросами управления активной профориентационнойполитикойна западном рынке труда занимались С. Брю, К. Макконела, Д. Прайс, С. Рикк, А. Стеффан, Ф. Тхай, Ф. Хайек, А. Хемблин, Э. Хансен и др.
С позиций системного подхода проблемами профориентации и профессионального самоопределения занимались В. А. Архипов, Е. И. Головаха, А. Е. Голомшток, Л. Н. Дормидонтова, В. И. Журавлев, Н. Н. Захаров, Ю. А. Зубок, Е. А. Климов, Д. Л. Константиновский, Г. Б. Кораблева, Н. Д. Левитов, И. Н. Назимова, Е. М. Павлютенков, К. К. Платонов, В. П. Потапов, Н. С. Пряжников, Э. А. Саар, М. Х. Титма, Ф. Р. Филиппов, Г. А. Чередниченко, С. Н. Чистякова, В. И. Чупров, П. А. Шавир, В. Н. Шубкин и др. Вышеназванными авторами исследовались проблемы, связанные с социальной обусловленностью выбора профессий, динамикой их престижа, изучением профессиональных намерений и интересов.
Профессия как многоликое и многосоставное общественное явление рассмотрена М. Вебером, Г. Б. Кораблевой, Е. А. Климовым, Н. Д. Левитовым, О. И. Шкаратаном, В. А. Мансуровым и др.
Исследования ученых социологов проводились на разных образовательных уровнях: средней школы, профессионального училища или вуза. JI.H. Курбатова, С. И. Григорьев, Ю. И. Леонавичюс, В. Г. Харчева, Л. Я. Рубина и др. занимались проблемами высшей школы и начального профессионального образования. М. И. Сергеев, A.M. Гендин, Л. Г. Борисова, П. О. Кенкманисследовали среднюю школу и учительство.
Субъективные аспекты профессионального самоопределения и самосознание, личностное профессиональное развитие рассмотрены в работах Е. А. Климова, Р. С. Немова, А. К. Марковой, Э. Ф. Зеера и Н. С. Пряжникова.
Как мы видим проблема профессиональной ориентации и самоопределения очень многолика и имеет много аспектов своего видения. В зону интересов нашего исследования попадает профориентация в подростковом возрасте.
Целью курсовой работы является изучение структуры и особенностей профессионального самоопределения подростков, расширение представлений о сущности профориентации.
Достижение указанной цели определяет постановку следующих задач:
— уточнение представлений о сущности, содержании, целях, задачах и месте профориентации в общегосударственной системе образования, в контексте реализации федеральных государственных образовательных стандартов;
— изучение подходов, форм и методовпрофессиональной ориентации в целом;
— выявление психологических особенностей профессионального самоопределения в подростковом возрасте.
Объектом исследования будет — профессиональное самоопределение, жизненные ориентиры и личностное развитие в подростковом возрасте.
Предметом исследования станут взаимосвязьмежду профессиональным самоопределением и профессиональной идентификацией личности подростков.
Методологическими основами исследования стали общенаучные принципы познания: системный, диалектический, исторический и комплексный. Использованы следующие методы:…

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Профессиональная ориентация обучающихся 8

на современном этапе 8

1.1. Цели и задачи профессиональной ориентации обучающихся в рамках ФГОС 9

1.2. Формы и методы профориентационной работы на современном этапе 17

Глава 2. Психология профессионального самоопределения 21

2.1. Психологические особенности подросткового этапа профессионального становления человека 21

Заключение 27

Список использованных источников 29

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. К методологии профессионоведения. На психотехническом фронте / Б. Г. Ананьев. — М., 1991. Т.2. — с. 95 — 145.

2. Валитов М. С. Особенности профессиональной консультации подростков / М. С. Валитов // Вопросы психологии. 1984. — № 6. — С. 19 — 24.

3. Вебер М. Образ общества / М. Вебер // Избранные произведения. М., 1994. -с. 77−94.

4. Головаха Е. И. Жизненная перспектива, профессиональная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи /Е.И. Головаха. М.: Прогресс, 2001 -с. 18 -67.

5. Данилова М. В. Профессиональное самоопределение подростков в связи с интеллектуально-личностными особенностями и социально-семейной ситуацией развития [Электронный ресурс]: автореф. дис. …к. пед.н. / М. В. Данилова. — СПб., 2009. — Режим доступа: http: //www. dissercat. com/content/professionalnoe-samoopredelenie-podrostkov-v-svyazi-s-intellektualno-lichnostnymi-osobennost (дата обращения: 22. 04. 2014).

6. Задорожная А. А. Ориентация старших школьников в профессиональном выборе на рынке труда/А.А. Задорожная// Регулирование социально-трудовых отношений в современных условиях: Сб. науч. тр. — Ижевск. 2009. -С. 83−85.

7. Зеер Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие для вузов /Э.Ф. Зеер.- М., Академический проект, 2006. — 336 с.

8. Климов Е. А. Мир профессий/Е.А. Климов. — М. Молодая гвардия, 1980. -С.7.

9. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения /Е.А. Климов. Ростов н/Д, 1996.

10. Козлова JI.А. Профессиональное самоопределение подростков как фактор снижения диспропорций на рынке труда / Л. А. Козлова // Трудовые ресурсы как фактор социально-экономического развития территории: Сб. науч. тр. Воронеж — 2006. — С. 79−84.

11. Кокин Ю. П. Мотивация молодежи к получению профессионального образования и участию в общественно полезном труде / Ю. П. Кокин // Трудовые ресурсы как фактор социально-экономического развития территории: Сб. науч. тр. Воронеж — 2006. — С. 84−86.

12. Колесникова O.A. Регулирование рынка труда и занятости: учебное пособие // О. А. Колесникова. Воронеж: Изд-во «Научная книга», 2008. — 164с.

13. Крымова Н. А. Управление профориентацией клиентов службы занятости в регионе [Электронный ресурс]: автореф. дис. …к.э.н. / Н. А. Крымова. — Воронеж, 2010. — Режим доступа: http: //www. dissercat. com/content/upravlenie-proforientatsiei-klientov-sluzhby-zanyatosti-v-regione#ixzz2zdavY1ds (дата обращения: 22. 04. 2014).

14. Кузнецова О. В. Психологические условия личностного и профессионального самоопределения подростков на этапе выбора профиля обучения [Электронный ресурс]: автореф. дис. …к. психол.н. / О. В. Кузнецова. — М., 2010. — Режим доступа: http: //www. dissercat. com/content/psikhologicheskie-usloviya-lichnostnogo-i-professionalnogo-samoopredeleniya-podrostkov-na-et#ixzz2zdbxtkkE (дата обращения: 22. 04. 2014).

15. Мармышев В. Современные подходы к профориентации и профобучению/В. Мармышев//Служба занятости. 2008. — № 7. — С. 32−35.

16. Мартынова С. С. Профессиональная ориентация школьников: метод, рекомендации /С.С. Мартынова. Омск: Изд-во Омск. гос. пед. ин-та, 1976. — 62 с.

17. Назимов И. Н. Выбор профессии как решение проблемы /И.Н. Назимов// Профессиональная ориентация и консультация молодежи. Киев, 1996. -82 с.

18. Перепелица Н. Лабиринт выбора профессии (из опыта работы Ростовского центра профориентации молодежи)/Н. Перепелица//Служба занятости. 2005. — № 8. — С. 44−48.

19. Проект Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования с доработками 15 февраля 2011 года[Электронный ресурс]: Опубликован на официальном сайте Минобрнауки Р Ф — Режим доступа: http: //mon. gov. ru/pro/fgos/oob2/ (дата обращения: 22. 04. 2014).

20. Пряжников Е Ю. Профориентация /Е.Ю. Пряжников, Н. С. Пряжников. -Академия.- ВПО. 2008. — с. 496.

21. Саломэ Е. А. Дифференциально-психологические аспекты профориентационного консультирования подростков [Электронный ресурс]: автореф. дис. …к. психол.н. / Е. А. Саломэ. — СПб., 2005. — Режим доступа: http: //www. dissercat. com/content/differentsialno-psikhologicheskie-aspekty-proforientatsionnogo-konsultirovaniya-podrostkov#ixzz2zdbAa9NP (дата обращения: 22. 04. 2014).

22. Скорюкова Т. Система профориентационной работы в образовательном учреждении и ее влияние на выбор вьшускников/Т. Скорюкова//Служба занятости. 2008. — № 9. — С. 58−61.

23. Старикова Л. Н. Профориентация и профессиональное самоопределение студентов средней профессиональной школы [Электронный ресурс]: автореф. дис. …к. соц.н. / Л. Н. Старикова. — Пермь, 2009. — Режим доступа: http: //www. dissercat. com/content/proforientatsiya-i-professionalnoe-samoopredelenie-studentov-srednei-professionalnoi-shkoly#ixzz2zdbVh3f6(дата обращения: 22. 04. 2014).

24. Филатова JI.O. Развитие преемственности школьного и вузовского образования в условиях введения профильного обучения в старшем звене средней школы. М: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. — 192 с.

25. Филоник М. С. Субъективные критерии правильности/неправильности личностно значимого выбора // Психологическая наука и образование, 2008, № 5. -С. 141−154.

26. Шеховцова Л., Шеховцова О. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе: Учебное пособие. Ростов-на Дону: С-3, Феникс, 2006. — 176 с.

27. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. М — Воронеж, 2004. — 600 с.

28. Эксперимент: совершенствование структуры и содержания общего образования. Профильное обучение/Под ред. А. Ф. Киселева. — М.: Владос, 2001. -511 с.

29. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис /пер. с англ. М.: Прогресс, 1996. -344 с.

30. Эфендиев И. И. Республика Дагестан: профориентация выпускников школ как один из факторов регулирования регионального рынка труда. /И.И. Эфендиев//Человек и труд. 2008. -№ 11.- С. 9−11.

Заполнить форму текущей работой