Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством фольклорного произведения

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
45

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Предмет — духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством фольклорного произведения.
Задачи:
— дать характеристику возрастным особенностям детей старшего дошкольного возраста;
— выявить педагогические условия духовно-нравственного воспитания у детей старшего дошкольного возраста;
— раскрыть роль фольклорных произведений в духовно-нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста;
— определить значение духовно-нравственного воспитания у детей старшего дошкольного возраста посредством фольклорного произведения.
Методологическая основа исследования. Методологическую основу исследования составили труды по теории духовно-нравственного воспитания К. Д. Ушинского, А. П. Усовой, М. М. Алексеевой; психолого-педагогические исследования возрастных особенностей детей Л. С. Выготского [6], Л. И. Божович [5], В. С. Мухиной [21] и др. Принципиально важным для нашего исследования является рассмотрение принципа народности, выдвинутого К. Д. Ушинским; положений психологии о социальном наследовании психики и культурно-исторической теории присвоения психики Л. С. Выготского [6].
В исследованиях отмечалось, что ценностной стороной фольклорных произведений является раскрытие путей приобщения детей к миру культуры, поддержки и развития субъектной позиции ребёнка, формированию у него готовности к нравственным поступкам. Поступки сказочных персонажей, ориентированы на возрастные ценности детей, согласуются с внутренним миром ребёнка, его неповторимой, уникальной сущностью.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 5

1.1. Проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста 5

1.2. Понятие, структура и содержание духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста 9

1.3. Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством фольклора 14

1.4. Возможности разных видов фольклорных произведений как основа духовно-нравственного воспитания старших дошкольников 19

Глава 2. Экспериментальное изучение вопроса использования фольклорных произведений в духовно-нравственном воспитании дошкольников 24

2.1. Роль фольклорных произведений в духовно-нравственном воспитании дошкольников 24

2.2. Особенности фольклорных произведений по духовно-нравственному воспитанию старших дошкольников 30

2.3. Оценка и динамика в духовно-нравственном воспитании старших дошкольников посредством фольклорных произведений 33

Заключение 40

Список литературы 42

Список литературы

1. Алешина И. Н. Специфика нравственного развития старшего дошкольника в современных условиях // Ежегодник Института психологии. — Тамбов: Першина, 2006, № 2. — С. 110−114.

2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. — М.: Мозаика-Синтез, 1999.

3. Афанасьев А. Н. Живая вода и вещее слово / Сост., вступ. ст., коммент. А. И. Баландина. — М., 1988.

4. Бережнова Л. Р. Современные формы организации обучения дошкольников. Методическое пособие. Мурманск: МОИПКРОиК, 2006. — 64 с.

5. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. −М., 2006. − 464 с.

6. Выготский Л. С. Психология развития человека: учебное пособие- М.: ЭКСМО, 2006.- 262 с.

7. Виноградов Г. С. Детский фольклор // Из истории русской фольклористики. — Л., 1978. — с. 188.

8. Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. М.: Айрис-пресс, 2009. — 128 с. (Серия: Дошкольное воспитание и развитие).

9. Герцман Е. В. Музыка античной Греции и Рима / Е. В. Герцман — СПб., 1978. — С. 79.

10. Гришина И. И., Дальхеева А. М. Сказкотерапия как один из способов формирования самодостаточной личности у детей // Бюллетень Восточно-Сибирского научного центра СО РАМН. — 2006. — № 2.

11. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. Под ред. Т. И. Бабаевой (отв. редактор), З. А. Михайловой, Л. М. Гурович. СПб. Детство- Пресс, 2002.

12. Ермолаев Ю. А. Возрастная физиология. М, 2001.

13. Кудрявцева Е., Ледовских Н. О нравственном воспитании детей разного пола в группе сверстников // Дошкольное воспитание. — 2003, № 9. — с. 21−28.

14. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учеб. пособие. — 2-е изд. — М., 1997.

15. Круглов Ю. Г. Русский фольклор: Книга для учителя. М. 2000.

16. Князева О. Л. Приобщение к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. 2-е изд. — С-Пб.: Детство-Пресс, 1999. 304 с.

17. Лазутин С. Г. Поэтика русского фольклора. — 2-е изд. — М., 1989.

18. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

19. Мартынова А. Н. Детский фольклор. Поэтические жанры // Детский поэтический фольклор: Антология. — С-Пб., 1997.

20. Мосалова Л. Л. Я и мир. Конспекты занятий по социально нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. М., 2008, 162 с.

21. Мухина В. С. Возрастная психология: учебное пособие. — М.: Академия, 2007.

22. Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т. С. Комаровой. — М.: Педагогическое общество России, 2000. -256 с.

23. Овчинникова Т. Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. — 4-е изд. М.: Академический Проект, 2004.

24. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 304 c.

25. Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста: Научно-методическое пособие: В 3 ч.- 2 — е издание, стереотип. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — 224 с.

26. Полякова М. Н Особенности предметно-пространственной среды в группах, реализующих программу «Детство». Сборник «Педагогика детства: Петербургская научная школа / Ред. М. В. Крулехт, Т. И. Бабаева, З. А. Михайлова, А. Г. Гогоберидзе.- СПб., 2005.

27. Проблема социально-нравственного воспитания и развития ребенка в исследованиях кафедры дошкольной педагогики. Готовность к школе как педагогическая проблема. // Педагогика детства: Петербургская научная школа. Монография. Под ред. М. В. Крулехт, Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, А. Г. Гогоберидзе. СПб. РГПУ. 2005.

28. Сергеева Д. А как речь-то говорит, словно реченька журчит… (малые фольклорные жанры в трудовой деятельности дошкольников) // Дошк. воспитание. — 1994.- № 9. — с. 17.

29. Солнцева О. В. Дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «Дошкольная педагогика». СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2009.

30. Солнцева О. В. Город-сказка, город-быль. Знакомим дошкольников с Санкт-Петербургом: содержание и педагогическая технология краеведческого образования детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2010.

31. Солнцева О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей. Учебно-методическое пособие. СПб.: Речь-М.: Сфера, 2010.

32. Стрельцова Л. Учите детей любить родной язык // Дошк. Воспитание.- 1999. — № 9. — с. 94−97.; № 11. — с. 77−80.; № 12. — с. 101−104.

33. Смирнов В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для студентов пед. вузов. M. :Academia, 2004. — 395с.

34. Смирнова Е. О. Детская психология. — М.: Владос, 2003.

Заполнить форму текущей работой