Вопросы игре на фортепиано начального обучения Китая и России

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Музыка
Страниц:
31

1760 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Вопросы фортепианного исполнительства и педагогики в Китае находятся в стадии разработки. Заимствовав европейскую, и русскую традиции, музыканта КНР только сейчас начинают формировать собственную школу, осознавать специфику национального стиля исполнения, создавать собственные методики. Проблемы музыкального образования в Китае все чаще становятся тематикой работ различного уровня, от статей в периодических изданиях до диссертационных исследований. Именно этой тематике посвящена диссертация «Детское фортепианное образование в Китае и проблемы его развития» Хоу Юэ. Диссертация имеет методическую направленность, некоторые теоретические обобщения в ней связаны с особенностями фортепианного образования в КНР под влиянием советской фортепианной школы. Материал диссертации Хоу Юэ послужил основой для теоретических обобщений в нашей работе.
Также внимание китайских исследователей привлекает феномен фортепианного исполнительства в Китае, осознание его закономерностей. В кандидатской диссертации Сюй Бо изучаются современные исполнители, исследуются исторические предпосылки фортепианного бума в современном Китае, анализируются достижения пианистов современности.
Комплексное изучение фортепианной методики и исполнительства в Китае — дело будущего. Его необходимо изучать в связях с богатой историей этой страны. Не менее важно и то, что китайская фортепианная методика во многом связана с российской, и ее нужно изучать во взаимосвязи с русской.
В российском музыкальном образовании настало время перемен, вводятся новые Федеральные стандарты, внедряются технологии развивающего обучения. Как эти процессы влияют на методику обучения фортепиано в Китае? Какова должна быть современная методика фортепианного обучения в ДМШ? Представим авторский ответ на эти вопросы в курсовой работе.
Итак, нашей целью является сравнение особенностей фортепианной методики и исполнительства в Китае и России и создание комплексного представления о современном обучении фортепиано в ДМШ.
Цель определила следующие задачи курсовой работы:
1. Сравнить обучение на фортепиано в Китае и России.
2. Охарактеризовать особенности развивающего обучения и возможности его применения при игре на фортепиано.
3. Дать характеристику проблемам обучение игре на фортепиано и наметить пути их решения.
Цель и задачи определили структуру работы, которая состоит из введения, двух глав (с подразделением на разделы в соответствии с 2 и 3 задачей курсовой работы), заключения и списка литературы.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Обучение на фортепиано в Китае и России: сравнительная характеристика 7

Глава 2. Современная методика начального обучения игре на фортепиано 14

2.1 Развивающее обучение и методика преподавания фортепиано в ДМШ 14

2.2 Проблемы в современном обучении и возможности их решения 24

Заключение 27

Список литературы 29

Список литературы

1. Алексеев А. Д. Методика обучения игре на фортепиано [Текст] / А. Д. Алексеев. — М.: Музыка, 1978. — 288 с.

2. Артоболевская А. Д. Первая встреча с музыкой [Ноты]: из опыта работы педагога-пианиста с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / А. Д. Артоболевская. — М.: Советский композитор, 1981. — 100 с.

3. Баренбойм Л. А. Путь к музицированию [Текст] / Л. А. Баренбойм. — Л.: Советский композитор, 1979. — 352 с.

4. Винокурова Е. Развивающее обучение в классе фортепиано детской музыкальной школы [Текст] / Е. Винокурова. — Астрахань, Проект «LENOLIUS», 2008.

5. Гайдай П. В. Диалог культур как ведущая тенденция в современном музыкально-педагогическом образовании России и Китая // Гуманитарный вектор № 1 (25). Чита, 2011. С. 26−27.

6. Кабалевский Д. Д. Про трех китов и многое другое [Текст] / Д. Д. Кабалевский. — Пермь: Пермское книжное издательство, 1975. — 44 с.

7. Китайские пианисты в начале нового столетия: техническое мастерство и проблемы интерпретации // Музыкант-исполнитель в пространстве мировой культуры: образование, творчество, управление карьерой. Сб. статей / Сост. А. В. Крылова, ред. А. Я. Селицкий. — Ростов-на-Дону: издательство РГК им. С. В. Рахманинова, 2011. — С. 302−312.

8. Китайские пианисты сегодня — проблемы стилистики интерпретации // Актуальные проблемы культуры, искусства и художественного образования: сб. научных тру-дов ОГИИ. Вып. 9 / сост. и научн. редактор В. А. Логинова. — Оренбург: изд-во ГОУ ВПО «ОГИИ им. Л. и М. Ростроповичей», 2011. — С. 257−262.

9. Либерман Е. Я. Творческая работа пианиста с авторским текстом [Текст] / Е. Я. Либерман. — М.: Музыка, 1988. — 243с.

10. Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры [Текст] / Г. Г. Нейгауз. — М.: Музыка, 1987. — 240 с.

11. Петрушин В. И. Музыкальная психология [Текст] / В. И. Петрушин. — М.: Академический проект, Трикста, 2008. — 400с.

12. Смирнова Т. И. Фортепиано. Интенсивный курс [Текст]: методические рекомендации / Т. И. Смирнова. — М.: РИФ «Крито-логос», 1992. — 56 с.

13. Старовойтова Л. Игра в игру на фортепиано, тетрадь первая. — М., 2003.

14. Сюй Бо Китайские пианисты на рубеже XX — XXI веков [Текст] / Сюй Бо. Электронные источники, режим доступа: http: //www. rostcons. ru/assets/almanac/20111/3/suibo. pdf

15. Сюй Бо Феномен фортепианного исполнительства в Китае на рубеже XX—XXI вв.еков [Текст] / Сюй Бо. Автореф. канд. дис. — Рост-на-Дону, 2011.

16. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей [Текст] / Б. М, Теплов. — М.: издательство Академии наук РСФСР, 1947. — 335 с.

17. Тимакин Е. М. Воспитание пианиста [Текст] / Е. М. Тимакин. — М.: Советский композитор, 1989. — 144 с.

18. Тургенева Э., Малюков А. Пианист-фантазер [Ноты]: часть 1. — М.: Советский композитор, 1987. — 79 с.

19. Тургенева Э., Малюков А. Пианист-фантазер [Ноты]: часть 1. — М.: Советский композитор, 1988. — 64 с.

20. Туркина Е. Котенок на клавишах [Ноты]: фортепиано для самых маленьких. Часть I. — Спб.: Композитор, 1996. — 96 с.

21. Федеральные государственные требовании к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» [Текст]: утверждено Министерством культуры Российской Федерации от 09. 02. 2012 № 86.

22. Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога [Текст]: Книга для учителя /Л.М. Фридман. — М.: Просвещение, 1986. — 224 с.

23. Хоу Юэ Детское фортепианное образование в Китае и проблемы его развития [Текст] / Хоу Юэ. Автореф. канд. дис. — Спб., 2009.

24. Хоу Юэ Профессиональное фортепианное исполнительство и обучение в Китае в первой трети XX века [Текст] / Хоу Юэ // Известия Российского Государственного Педагогического Университета Им. А. И. Герцена. — 2008. — № 85. — с. 132 — 135.

Заполнить форму текущей работой