Методика развития учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
31

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

] подчеркивается необходимость их формирования и развития у учащихся при обучении в школе. Однако отечественная система образования не готова в полной мере к такой деятельности при отсутствии определенной теоретической и методической базы.
Проблема развития УПк учащихся находится на стартовом этапе своего развития. Ее изучают зарубежные и отечественные ученые, в частности С. Воровщиков, И. А. Зимняя, В. В. Краевский, Н. А. Настащук, О. Я. Савченко, А. В. Харитонова, А. В. Хуторской, Т. В. Шамардина, С. Е. Шишов и др. Отсутствие в современной педагогической науке четкого и однозначного, конструктивного понимания УПК и методики их развития у учащихся требует разработки целостной концепции их развития.
Цель курсовой работы — провести анализ методик развития учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку.
Задачи курсовой работы:
— проанализировать сущность учебной компетенции и особенностях ее формирования,
— раскрыть понятие учебно-познавательная компетенция,
— исследовать особенности развития учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку.
Объект курсовой работы — учебный процесс и учебные компетенции.
Предмет курсовой работы — особенности формирования учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1 Учебная компетенция и особенности ее формирования 5

1.1 Сущность понятий компетентность и компетенции 5

1.2 Особенности формирования компетенций 6

Глава 2 Учебно-познавательная компетенция и ее сущность 11

2.1 Сущность понятия учебно-познавательная компетенция 11

2.2 Основные составляющие учебно-познавательной компетенции 13

Глава 3 Особенности развития учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку 22

3.1 Сущность процесса формирования учебных компетенций при изучении иностранных языков 22

3.2 Принципы формирования учебно-познавательной компетенции у младших школьников в процессе изучения иностранного языка 22

Заключение 28

Список литературы 30

Список литературы

1. Апанович Е. В. Методика формирования учебного умения самостоятельно активизировать языковой материал: начальный этап, языковой вуз: дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02. — Иркутск, 2003. — 189 с.

2. Бабанский Ю. К. Оптимизация педагогического процесса / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. — Киев: Рад. Школа, 1982. — 198 с.

3. Бим И. Л. Личностно-ориентированный подход — основная стратегия обновления школы / И. Л. Бим // Иностр. языки в школе. — 2002. — № 2. -С. 11−15.

4. Елашкина Н. В. Формирование учебной компетенции в условиях дистанционного обучения студентов иноязычному общению: начальный этап языкового вуза: дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02 Н. В. Елашкина. — Иркутск, 2006. — 199 с.

5. Коренева М. Р. Методика формирования компенсаторных умений говорения у студентов языкового вуза: II курс, французский язык: дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02 М. Р. Коренева. — Улан-Удэ, 2003. — 233 с.

6. Мильруд Р. П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению иностранным языкам в России / Р. П. Мильруд // Иностр. языки в школе. — 1997. — № 6. — С. 7−12.

7. Педагогика: учеб. пособие / В. В. Воронов, В. И. Журавлев, В. В. Краевский и др.; под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 640 с.

8. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку 1−4 классы / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина, Н. В. Языкова. — М.: Просвещение, 2008. — 223 с.

9. Тарева Е. Г. Теоретические основы и педагогическая технология формирования рационального стиля учебной деятельности у студентов университета: дис. … д-ра пед. наук: 13. 00. 02 Е. Г. Тарева. — Иркутск, 2002. — 310 с.

10. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учеб. пособие / А. Н. Щукин. — М.: Филомантис, 2007. 480 с.

11. Языкова Н. В. Иностранные языки: Теория и методика обучения: учеб. пособие / Н. В. Языкова. — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2006. — 245 с.

12. Актуальные экономические проблемы российской высшей школы / Под ред. Е. Н. Жильцова, СИ. Голоуховой, В. П. Панкратовой. — М.: ТЕИС, 2005.

13. Балыхин Г. А. Управление развитием образования; организацион-но-экономический аспект. — М.: Экономика, 2003.

14. Бизнес-образование: специфика, программы, технологии, организация / Под общей ред. СР. Филоновича. — М.; Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004.

15. Богачев Е. Н. Высшее образование в Российской Федерации. — М.: НИИВО, 2001.

16. Воронин А. А. Экономика высшего образования в новых условиях хозяйствования. -М. :НИИВО, 1999.

17. Высшее образование: вызовы Болонского процесса и ВТО / Под ред. В. П. Колесова, Е. Н. Жильцова, П. Н. Ломанова. — М.: ТЕИС, 2007.

18. Добренькое В. И., Нечаев В Я. Общество и образование. — М.: ИНФРА-М, 2003.

19. Еникеева С. Д. Инновационное развитие системы высшего обра-зования России: Монография. — М: Экономический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова. — Москва; Рыбинск, ООО «Офис 2000», 2010.

20. Еникеева С. Д., Панкратова В. П. Организационно-экономические аспекты высшего образования в России. — М.: ТЕИС, 1998.

Заполнить форму текущей работой