Психическое развитие детей и подростков при хронических соматических заболеваниях

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
30

1320 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Поэтому познавательная активность у детей младшего школьного возраста, имеющих серьезные хронические заболевания, имеет свои особенности, по сравнению с познавательной активностью детей младшего школьного возраста без отклонений в психическом развитии.
Знание особенностей познавательной активности у детей и подростков с нарушениями психического развития из-за наличия хронических соматических заболеваний дает возможность более эффективно выстраивать коррекционную работу с детьми, имеющими данные нарушения в развитии, а также с их окружением (семьей, сверстников, взрослых и т. д.).
Данная коррекционная работа может решить задачи безболезненного включения таких детей в широкую социальную жизнь, оптимизации процесса их социальной адаптации и социализации, коррекции психических нарушений, формирования необходимых навыков обучения.
Вот почему изучение особенностей психического развития детей и подростков, имеющих хронические соматические заболевания, справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с научной, и с практической точки зрения.
Исходя из этого, целью данной исследовательской работы является изучение особенностей психического развития детей и подростков при хронических соматических заболеваниях.
Объект исследования — дети с хроническими соматическими заболеваниями.
Предмет исследования — особенности психического развития у детей с хроническими соматическими заболеваниями.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что особенностью познавательной деятельности детей младшего школьного возраста с хроническими соматическими заболеваниями будет являться снижение устойчивости внимания, объема кратковременной и долговременной памяти, а также более низкий уровень сформированности мыслительных операций
Цель, объект, предмет, а также гипотеза исследования определили ряд исследовательских задач:
1. Рассмотреть особенности психического развития у детей младшего школьного возраста с хроническими соматическими заболеваниями;
2. Рассмотреть особенности личностного развития у детей младшего школьного возраста с хроническими соматическими заболеваниями;
3. Рассмотреть особенности социализации детей младшего школьного возраста с хроническими соматическими заболеваниями
В работе были использовали такие методы, как теоретический анализ и синтез научной литературы по проблеме, обобщение полученных данных теоретических и практических исследований.
Практическая значимость данной работы заключается в том, что изученные теоретические и полученные эмпирические данные могут быть использованы для оптимизации учебно — воспитательной работы с семьями, имеющими детей с хроническими соматическими заболеваниями; для классных руководителей, школьных психологов и педагогов — дефектологов.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Психология развития ребенка в условиях хронического соматического заболевания 7

1.1. Хроническое соматическое заболевание как фактор, влияющий на индивидуально- психологические особенности ребенка 7

1.2. Психическое развитие ребенка в условиях хронического соматического заболевания 10

Глава 2. Особенности формирования ВПФ и личности у детей с хроническими соматическими заболеваниями 17

2.1. Особенности личностного и соуиального развития ребенка с хроническим соматическим заболеванием 17

2.2. Особенности формирования ВПФ у детей с хроническими соматическими заболеваниями 19

2.2.1. Внимание 19

2.2.2. Мыслительная деятельность 21

2.2.3. Память 27

Заключение 29

Список литературы 30

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — М., 2000

2. Альбицкий В. Ю., Баранов А. А. Часто болеющие дети: клинико — социальные аспекты. Пути оздоровления. — Саратов, 1986

3. Аммон Г. Психосоматическая терапия. — СПб.: Изд-во «Речь», 2000. -с. 7−93.

4. Антропов Ю. Ф. Шевченко Ю.С. Психосоматические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков. — М.: Изд. Ин-та психотерапии, 2000. -с. 8- 42.

5. Арина Г. А., Коваленко Н. А. Часто болеющие дети. Какие они // Школа здоровья. — 1995. — Т. 2. — № 3. — с. 116 — 125

6. Бадьина Н. П. Часто болеющие дети. Психологическое сопровождение в начальной школе. — М., 2007

7. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб., 2002

8. Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина. Кратк. Учебн. /Пер. с нем.- М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 1999.- 376 с.

9. Власова Н. В. Педагогика и практическая психология. — Ростов-н/Д., 2006

10. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. — М., 2005

11. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. — М., 2002

12. Губачев Ю. М., Жузжанов О. Т., Симаненков В. И. Психосоматические аспекты язвенной болезни.- Алма-Ата: Казахстан, 1990, с. 6−25, 69−82, 83−118

13. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под. ред. С. Г. Шевченко. — М., 2003

14. Дробинская А. О. Правильно ли развивается ваш ребенок и надо ли обращаться за помощью: Книга для тех, кому это интересно. — М., 2004

15. Дружинин В. Е. Психическое здоровье детей — М.: Т Ц Сфера, 2002. — 64с.

16. Дубовик Е. Ю, Чекрякова С. В. Некоторые особенности эмоциональной сферы соматически больного ребенка // Развитие личности больного ребенка. — Красноярск, 2004

17. Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психическое развитие дошкольников. — М., 1984

18. Исаев Д. Н. Психосоматические расстройства у детей. СПб., 2000.

19. Истратова О. Н. Большая книга детского психолога. — Ростов н/Д., 2008

20. Кабанов М. М. Реабилитация психических больных.- Изд. 2-е. Доп. и перераб.- Л.: Медицина, 1986.- с. 21−69

21. Карвасарский Б. Д. Медицинская психология. Л., 1982, 139−167 с.

22. Квасенко А. В., Зубарев Ю. Г. Психология больного. Л.: Медицина, 1980.

23. Ковалев В. В. Пограничные формы интеллектуальной недостаточности, в том числе задержки темпа психического развития // Иванова Е. С., Власова Т. А., Певзнер М. С. Психология детей с задержкой психического развития / Сост. О. В. Защиринская. — СПб., 2004

24. Ковалевский В. А. Развитие личности соматически больного дошкольника, младшего школьника и подростка. — Красноярск, 1997

25. Коллективная монография: Психосоматическая проблема: психологический аспект. (под ред. Полякова Ю. Ф., Николаевой В.В.), М., 1992.

26. Колодич Е. Н. Коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков. — Мн., 2002. — С. 39

27. Коррекционно-развивающее обучение: опыт, проблемы, пути решения. — СПб., 2005

28. Кошкарова Т. А. Психологический анализ проблем детско-родительских отношений // Школа здоровья. — 2004.- № 2.- с. 5−14

29. Крайг Г. Психология развития. — СПб., 2002

30. Кулагина И. Ю., Колюцкий Н. В. Возрастная психология. — М., 2008

31. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. — М., 2005

32. Лурия А. Р. Внутренняя картина болезни и ятрогенные заболевания. М., 1977 (или «Хрестоматия по патопсихологии», М., 1980).

33. Любан-Плоцца Б., Пельдингер В. Крегер П. Психосоматический больной на приеме у врача.- Изд. СПб НИПНИ им. В. М. Бехтерева, 1994.- 245 с.

34. Николаева В. В. Влияние хронической болезни на психику. М., 1987

35. Николаева В. В. Психосоматика. Телесность и культура. М. 2009

36. Психиатрия, психосоматика, психотерапия / К. П. Кискер, Г. Фрайбергер, Г. К. Розе и др./ Пер с нем. — М.: Алетейа, 1999.- с. 117−133

37. Психология семьи и больной ребенок: учебное пособие: хрестоматия / авторы — составители И. В. Добряков, О. В. Защиринская — СПб.: Речь, 2007 — 400с.

38. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А. А. Реана. — СПб.: Прайм — Еврознак, 2002

39. Сандомирский М. Психосоматика и телесная психотерапия. М. «Класс», 2005.

40. Смирнова Е. О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. — 2000. — № 3. — С. 34−36

41. Соколова Е. Т., Николаева В. А. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М., 1995

42. Солдатова О. Г., Юденко О. Н., Лысенко В. Н. Темперамент, психосоматическая конституция и резервы здоровья. — Красноярск, 2007

43. Ташлыков В. А. Психология Больного. Л., 1984

44. Фридман И. К. О контакте родителей с детьми // Вопросы психологии. — 1990. — № 1. — с. 93−99

45. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989.

46. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М., 2006

Заполнить форму текущей работой