Мировая история (ответы на билеты)

Тип работы:
Ответы на билеты
Предмет:
История
Страниц:
10

1265 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Вопросы:

2. В чем состояла внутренняя противоречивость хозяйственной реформы 1960-х годов? Каким социальным группам была выгодна и каким невыгодна хозяйственная реформа?

3. Дайте обобщенную характеристику индустриального развития СССР в 70-х — начале 80-х гг.

4. Какое влияние на развитие народного хозяйства СССР оказало освоение нефтегазовых ресурсов Западной Сибири?

5. Почему, несмотря на обостряющуюся нехватку трудовых ресурсов, не получили широкого практического применения «щекинский метод» и бригадный подряд?

6. Почему, несмотря на все усилия, в 70-х — начале 80-х гг. не удалось обеспечить полноценноеснабжение населения СССР продуктами питания?

7. Какие социальные проблемы породила ускоренная урбанизация?

8. С какими сложными проблемами столкнулась система образования в 70-х — начале 80-х гг.

9. Сопоставив цены и зарплаты, составьте потребительскую корзину типичной советской семьи 60−70-х гг. (нужно составить список: что можно было купить в течение месяца на доход средней советской семьи, состоявшей из 2 родителей и 2 детей). Используйте приведенные в учебнике данные и воспоминания старших членов семьи. Это задание желательно сделать письменно — в файле или на черновике, чтобы отвечать на вопрос не спонтанно.

Вопрос по источникам:

Посмотрите три миниатюры Аркадия Райкина 1970-х годов.

1. «Дефицит» -- http: //www. youtube. com/watch?v=mFNAUv17QFc

1) Почему герой Райкина одет в кавказскую папаху и говорит с кавказским акцентом? Какие социальные проблемы советского общества того времени отражает эта роль? Какие стереотипы массового сознания обыгрывает?

2) Обратите внимание на то, что ест герой. Как вы полагаете, насколько дефицитными были в СССР 1970-х поданные ему блюда?

3) Какую социальную структуру описывает герой в своем монологе? Кто, по его мнению, находится на вершины пирамиды советского общества?

4) Как вы думаете, что означает фраза «вкус — спесифический»? Речь идет о хороших или о плохих продуктах?

2. «Кто сшил костюм» -- http: //www. youtube. com/watch?v=heUq31_Zyd0

1) Какое стихотворение цитирует Райкин в начале своего монолога? Как вы думаете, не выглядела ли эта цитата в то время неуместной или кощунственной?

2) Как вы думаете, что означает «На что мне „Волга“, да еще и за такую цену»? Сколько, как вы полагаете, стоил автомобиль этой марки? Был он дороже или дешевле остальных машин? Насколько? (если не знаете, уточните по источникам в Интернете) Сколько полных среднемесячных зарплат советского рабочего или служащего нужно было сложить, чтобы купить такую машину?

3) В чем состоит идея героя монолога? Каким общественным настроениям она отвечает?

4) Как вы думаете, какие выражения из этой миниатюры вошли в пословицу?

3. «Незаменимый» http: //www. youtube. com/watch?v=Kb-Z_R8YGps

1) Кто, как вам кажется, является главным героем этой миниатюры? Какие качества героя здесь высмеиваются?

2) Почему миниатюра называется «Незаменимый»? На какие процессы в советской экономике указывает сюжет этой миниатюры?

3) Как вы думаете, что означают слова «Четвертый, второй стоит, и только из-за вас»?

4) А что означает фраза «Включите в план третьего квартала 11 тыс. изделия 7, а выпуск 4-го изделия временно прекратите»? О чем свидетельствует последующая сцена, в которой герою приказывают «Играть обратно»?

Вопросы к 69 и 70 параграфам учебника:

1. В чем состоял и чем был вызван отход от курса XX съезда КПСС во второй половине 60-х — 70-х гг.

2. В чем вы видите принципиальные отличия культа личности Брежнева от культа личности Сталина?

3. Что такое «развитой социализм»? Почему была выдвинута концепция развитого социализма?

4. Почему общественно-политическая жизнь в СССР концентрировалась, главным образом, вокруг вопросов развития литературы и искусства?

5. О каких изменениях в жизни советского общества говорит возникновение диссидентского движения? Почему важнейшим направлением противостояния властям стала правозащитная деятельность?

6. Почему после краткого подъема во второй половине 60-х гг. сошла на нет практика открытых писем советским властям?

7. Какое значение для развития диссидентского движения имела «Хроника текущих событий»?

8. Что изменилось в диссидентском движении с возникновением «хельсинкских групп»?

9. Какую роль в развитии русской культуры сыграли эмиграция и самиздат?

10. В чем состояли особенности русского национального движения?

Вопросы по источникам:

Прочитайте последнее слово Юлия Даниэля на судебном процессе:

http: //www. razlib. ru/yurisprudencija/moe_poslednee_slovo_rechi_podsudimyh_na_sudebnyh_processah_1966_1974/p1. php#metkadoc3

1. За какие действия были осуждены Юлий Даниэль и Андрей Синявский?

2. Кто был привлечен к процессу в качестве свидетелей обвинения? На чем строится обвинение?

3. Как вы думаете, что объединяет людей, чьи фамилии перечисляет Даниэль (Бабель, Мандельштам, Ясенский, Кольцов, Третьяков, Квитко, Маркиш, Тухачевский, Блюхер, Косиор, Гамарник, Якир)? В чем смысл перечисления этих фамилий? (Для ответа на этот вопрос вам придется уточнить биографию каждого из упомянутых лиц.)

4. Почему Юлий Даниэль был оскорблен обвинением в фашизме?

5. Знаете ли вы других советских писателей, чьи произведения публиковались за границей? Признавали ли они свою вину за это, как Юлий Даниэль?

Прочтите последнее слово РейзыПалатник

http: //www. razlib. ru/yurisprudencija/moe_poslednee_slovo_rechi_podsudimyh_na_sudebnyh_processah_1966_1974/p1. php#metkadoc27

1. Как вы понимаете выражение «антисоветская литература»?

2. Представьте себя на месте советского обвинителя. В каких произведениях, изъятых у РейзыПалатник, вы усмотрели бы «клевету на советский строй»?

3. Есть ли сходство в поведении на суде РейзыПалатник и Юлия Даниэля? В чем, на ваш взгляд, самое существенное отличие?

4. Знаете ли вы что-нибудь о других людях, уехавших в 1970—1980-е годы в Израиль?

Вопросы по параграфам 71 и 72.

1. Используя учебник и дополнительные материалы, подготовьте каждый рассказ про одно из направлений советской внешней политики 1965−1985 годов. Постарайтесь разделиться для выполнения задания так, чтобы все обозначенные в параграфах учебника направления были проанализированы в этих коротких сообщениях.

2. Сравните внешнюю политику СССР в период оттепели и в годы застоя. В чем состоит преемственность? Какие произошли изменения и чем, с вашей точки зрения, они были вызваны?

3. Как вы полагаете, какие цели преследовал Андропов, начиная кампанию против коррупции?

4. Чем была вызвана и какие дала результаты усиленная борьба за укрепление трудовой дисциплины?

5. Охарактеризуйте отношение общества к предпринятым при Андропове шагам.

6. В чем вы видите единство внутренней и внешней политики Андропова?

7. Как вы считаете, почему стала возможна и на какие социальные слои опиралась «реставрация» в период правления Черненко?

8. Какое значение имел краткий период правления Андропова для последующей перестройки?

Вопросы по источникам

Прочитайте стихотворение Тимура Кибирова «Плач по Константину Устиновичу Черненко». Найдите в тексте фразы и реалии, требующие исторического комментария. Пользуясь дополнительными источниками, составьте такой комментарий.

Заполнить форму текущей работой