Особенности временной перспективы подростков-сирот

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
69

6050 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Для психологического здоровья личности и умения проектировать свою жизнь важно также уметь связывать свое прошлое, настоящее и будущее в одно целое. При этом прошлое выступает как основа, фундамент, на котором строится будущее, настоящее — это время приобретения необходимых ресурсов для самореализации в будущем, а будущее создает мотивацию.
Объектом нашего исследования выступают подростки-сироты, предметом — особенности их временной перспективы. Цель исследования — анализ параметров временной перспективы подростков-сирот.
В соответствии с обозначенными объектом, предметом и целью исследования необходимо решить следующие задачи:
1) охарактеризовать понятие и сущность временной перспективы;
2) проанализировать основные характеристики подросткового возраста;
3) выявить особенности исследования временной перспективы подростков;
4) охарактеризовать организацию и методологический аппарат эмпирической работы;
5) представить результаты исследования временной перспективы подростков-сирот;
6) проанализировать данные исследования временной перспективы подростков-сирот.
Методы: анализ и синтез психологической литературы, метод тестового контроля, наблюдения, беседы с подростками, интерпретационный метод, метод математической статистики.
Для исследования особенностей временной перспективы подростков нами были использованы следующие методики: 1) Опросник временной перспективы Ф. Зимбардо; 2) Тест смысложизненных ориентаций Д. А. Леонтьева; 3) Самоактуализационный тест Ю. Е. Алёшиной, Л. Я. Гозмана, М. В. Загики и М. В. Кроза; 4) Шкала безнадёжности А. Бека.
Опытно-экспериментальная база: исследование осуществлялось в …, выборка включала в себя 100 подростков-сирот.
Работа обобщает результаты исследования, которое проводилось в три этапа:
— первый этап был направлен на изучение и анализ психологической литературы по интересующим направлениям, на определение объекта и предмета исследования, первоначальную формулировку темы и проблемы работы, определение цели и задач исследования, разработку научного замысла изучения особенностей временной перспективы подростков-сирот;
— второй этап исследования включал обобщение результатов анализа психологической литературы по исследуемой проблеме, написание теоретической части работы, характеризующей изучение временной перспективы подростков;
— третий этап включал эмпирическое исследование — были получены и проанализированы результаты изучения особенностей временной перспективы подростков-сирот.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что в нём представлены, систематизированы и проанализированы различные подходы к проблеме временной перспективы и особенностей подросткового возраста, классифицированы типичные представления о временной перспективе подростков-сирот. Результаты исследования могут быть интересны психологам и педагогам, проводящим консультативную работу с подростками.
Структура и объём. В соответствии с логикой изложения материала структурно работа состоит из введения, двух глав,…

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения временной перспективы

подростков 7

1.1. Понятие и сущность временной перспективы 7

1.2. Основные характеристики подросткового возраста 20

1.3. Особенности исследования временной перспективы подростков 31

Выводы по второй главе 36

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей временной

перспективы подростков-сирот 38

2.1. Организация и методологический аппарат эмпирической работы 38

2.2. Результаты исследования временной перспективы подростков-сирот 44

2.3. Анализ данных исследования временной перспективы

подростков-сирот 47

Выводы по второй главе 57

Заключение 59

Список литературы 63

Список литературы

1. Абульханова К. А. Время личности и время жизни / К. А. Абульханова, Т. Н. Березина. — СПб: Алетейя, 2001. — 304 с.

2. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. — М.: Наука, 1991. — 229 с.

3. Августин А. Исповедь / А. Августин // Об истинной религии. Теологический тракткт. — М.: Харвест, 1999. — С. 517 — 805.

4. Аристотель. Метафизика: Переводы. Комментарии. Толкования / Аристотель. — СПб; Киев: Алетейя; Эльга, 2002. — 830 с.

5. Байярд Р. Родители и подросток / Р. Байярд, Дж. Байярд // Подросток и семья. — М.: Бахрах-М, 2002. — С. 556 — 646.

6. Бергсон А. Непосредственные данные сознания. Время и свобода воли / А. Бергсон. — М.: ЛКИ, 2012. — 226 с.

7. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. — СПб: Питер, 2008. — 400 с.

8. Бондырева С. К. Будущее во временной перспективе студентов вуза / С. К. Бондырева // Мир психологии. — 2011 — № 3. — С. 141 — 147.

9. Васильева Ю. А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведении / Ю. А. Васильева // Психологический журнал. — 1997. — Т. 18. — № 2. — С. 58 — 78.

10. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти тт. / Л. С. Выготский. — М., 2012.

11. Гераклит Эфесский. Всё наследие / Гераклит Эфесский. — М.: Ад Маргинем, 2012. — 350 с.

12. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодёжи / Е. И. Головаха. — Киев, 1988.

13. Головаха Е. И. Психологическое время личности / Е. И. Головаха, А. А. Кроник. — Киев, 1984. — 208 с.

14. Голубев А. М. Временная перспектива и мотивационные предпочтения / А. М. Голубев, М. Г. Казачанская // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. — 2009. — Т. 3. — № 2. — С. 69 — 77.

15. Горькая Ж. В. Ценностные ориентации и временная перспектива личности студентов разного профиля обучения / Ж. В. Горькая // Вестник Самарского государственного университета. — 2013. — № 5. — С. 179 — 183.

16. Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология / Э. Гусерль. — М.: Наука, 2013. — 496 с.

17. Джемс У. Психология / У. Джемс. — М.: Педагогика, 1991. — 367 с.

18. Дмитриева Е. Н. Особенности временной перспективы детей и подростков с детским церебральным параличом: Дис. канд. психол. наук. — Томск, 2006. — 211 с.

19. Драгунова Т. В. Различные теоретические подходы к проблеме «кризиса» подросткового возраста / Т. В. Драгунова // Хрестоматия по детской психологии: От младенца до подростка. — М.: МПСИ, 2005. — С. 318 — 322.

20. Духновский С. В. Влияние переживания критических ситуаций на развитие девиантного поведения подростков: Дис. канд. психол. наук. — Казань, 2002.

21. Ершова Ю. Е. Временная перспектива проект жизни подростка / Ю. Е. Ершова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. — 2013. — № 26. — С. 45 — 48.

22. Зейгарник Б. В. Теории личности в зарубежной психологии / Б. В. Зейгарник. — М., 2012. — 129 с.

23. Камнева Е. В. Анализ психологического содержания временной перспективы в образе «Я» субъекта: В возрастном диапазоне от 6 до 18 лет: Дис. канд. психол. наук. — Тула, 2002. — 191 с.

24. Кант И. Критика чистого разума / И. Кант. — М.: Эксмо, 2012. — 736 с.

25. Караваева Л. П. Особенности представления о будущем в период середины жизни личности у людей с разной временной перспективой / Л. П. Караваева // Человеческий капитал. — 2013. — № 4. — С. 23 — 27.

26. Ковалёв В. И. Особенности личностной организации времени жизни / В. И. Ковалёв // Гуманистические проблемы психологической теории. — М., 1995. — С. 179 — 185.

27. Ковдра А. С. Временная перспектива как предиспозиция психологической безопасности личности: Дис. канд. психол. наук. — Пятигорск, 2012. — 224 с.

28. Левин К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. — СПб: Речь, 2000. — 368 с.

29. Лейбниц Г. В. Монадология. Опыт рассмотрения динамики / Г. В. Лейбниц // Сочинения: В 4-х тт. — М.: Мысль, 1982.

30. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. — СПб: Речь, 2013. — 256 с.

31. Логинова Н. А. Развитие личности и её жизненный путь / Н. А. Логинова // Принцип развития в психологии / Под ред. Л. И. Анциферовой. — М., 1978. — С. 156 — 166.

32. Магомед-Эминов М. Ш. Позитивная психология человека: В 2-х тт. / М.Ш. Магомед-Эминов. — М.: ПАРФ, 2007.

33. Мамедова Ж. С. Взаимосвязь ценностных ориентаций и временной перспективы личности: На примере делинквентных подростков: Дис. канд. психол. наук. — М., 2007. — 193 с.

34. Молчанов Ю. Б. Четыре концепции времени в философии и физике / Ю. Б. Молчанов. — М. 1977. — 192 с.

35. Ньютон И. Математические начала натуральной философии / И. Ньютон. — М.: ЛКИ, 2014. — 704 с.

36. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего Ж. Нюттен. — СПб: Смысл, 2004. — 608 с.

37. Орлов А. Б. Развитие склонности и «временная перспектива» личности / А. Б. Орлов // Основные проблемы общей возрастной и педагогической психологии. — М., 1978.

38. Парменид. О природе / Парменид // Фрагменты ранних греческих философов. — Ч. 1. — М.: Наука, 1989. — С. 289 — 298.

39. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка / Ж. Пиаже. — М., 2001. — 528 с.

40. Платон. Избранные диалоги / Платон. — М.: Эксмо, 2013. — 768 с.

41. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов / К. Н. Поливанова. — М.: Академия, 2000. — 184 с.

42. Приходнюк С. В. Особенности временных самооценок несовершеннолетних преступников / С. В. Приходнюк // Психология личности и время. — Т. 2. — Черновцы, 1991.

43. Ремшмидт Х. Психология взросления / Х. Ремшмидт // Подросток и семья. — М.: Бахрах-М, 2002. — С. 232 — 356.

44. Рябикина И. В. Особенности временной перспективы старшеклассников с разным уровнем учебной успешности / И. В. Рябикина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. — 2007. — № 43−2. — С. 207 — 212.

45. Толстых Н. Н. Жизненные планы старшеклассников. Варианты временной перспективы / Н. Н. Толстых // Формирование личности старшеклассника / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Педагогика, 1989. — С. 25 — 55.

46. Толстых Н. Н. Развитие индивидуального хронотопа в детстве и юности / Н. Н. Толстых // Вопросы психологии. — 2010. — № 2. — С. 30 — 45.

47. Тропотяга П. А. Временная перспектива как факто профессионального становления личности / П. А. Тропотяга // Сибирский педагогический журнал. — 2007. — № 14. — С. 378 — 390.

48. Трубникова Н. И. Временная перспектива как важнейший компонент жизненного самоопределения / Н. И. Трубникова // Мир науки, культуры, образования. — 2010. — № 5. — С. 137 — 138.

49. Фельдштейн Д. И. Психология развития человека как личности: В 2-х тт. / Д. И. Фельдштейн. — Т. 1. — М.: МПСИ; МОДЭК, 2005. — 568 с.

50. Фёдоров А. И. Временная перспектива в юношеском возрасте: Типологический подход: Дис. канд. психол. наук. — М., 1996.

51. Фрейд А. Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития. «Я» и механизмы защиты / А. Фрейд. — М.: Попурри, 2010. — 448 с.

52. Фрейд З. Введение в психоанализ / З. Фрейд. — М.: Азбука, 2013. — 480 с.

53. Фресс П. Восприятие и оценка времени / П. Фресс, Ж. Пиаже // Экспериментальная психология. — М.: Прогресс, 1978. — Вып. 6. — С. 88 — 130.

54. Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайдеггер. — М.: Академический Проект, 2013. — 452 с.

55. Хачатурова М. Р. Временная перспектива личности и выбор стратегий совладающего поведения в ситуации межличностного конфликта / М. Р. Хачатурова, А. К. Болотова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2011. — № 10. — С. 241 — 249.

56. Цукерман Г. А. Психология саморазвития / Г. А. Цукерман, Б. М. Мастеров. — М.: Интерпракс, 1995. — 288 с.

57. Чудновский В. Э. О временном аспекте гармонического развития личности / В. Э. Чудновский // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. — М., 1980. — С. 60 — 67.

58. Шаповаленко И. В. Психология развития / И. В. Шаповаленко. — М.: Юрайт, 2013. — 576 с.

59. Ширяева О. С. Временная перспектива личности при разных типах оценки среды жизнедеятельности / О. С. Ширяева, Е. А. Навроцкая // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. — 2011. — № 2. — С. 108 — 118.

60. Эйнштейн А. Сущность теории относительности / А. Эйнштейн // Собрание научных трудов: В 4-х тт. — Т. 2. — М.: Наука, 1966. — С. 5 — 82.

61. Эльконин Д. Б. Психология развития / Д. Б. Эльконин. — М.: Академия, 2006. — 144 с.

62. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. — М.: Прогресс, 1996. — 344 с.

63. Яничев П. И. Субъективные модели прошлого, настоящего и будущего в подростковом и юношеском возрасте / П. И. Яничев // Наш проблемный подросток / Под ред. Л. А. Регуш. — СПб, 1999.

64. Frank L.K. Time perspectives / L.K. Frank // Journal of Social Philosophy. — N4. — P. 293 — 312.

65. Lennings C.J. Profiles of Time Perspective and Personality: Developmental Considerations / C.J. Lennings // Journal of Psychology. 1998. — N132. — P. 629 — 641.

66. Lennings C.J. Self-Efficacy and Temporal Orientation as Predictors of Treatment Outcome in Severely Dependent Alcoholics / C.J. Lennings // Alcoholism Treatment Quarterly. — 1996. — N14. — P. 71 — 79.

67. Nuttin J. Le Fonctionnement de la Motivation Humaine / J. Nuttin // L’Orientation Scolaire et Professionelle. — 1985. — N14. — P. 91 — 103.

68. Raynor J.O. Future Orientation, Self-evaluation, and Motivation for Achievement / J.O. Raynor. — State University of New York, Buffalo, 1976.

69. Zimbardo P.G. Balancing One’s Time Perspective in Pursuit of Optimal Functioning / P.G. Zimbardo, I. Boniwell //Positive Psychology in Practice. — Hoboken; NJ: Wiley, 2004.

70. Zimbardo P.G. Putting Time in Perspective: A Valid, Reliable Individual-Differences Metric / P.G. Zimbardo, J.N. Boyd // Journal of Personality and Social Psychology. — 1999. — N77. — P. 1271 — 1288.

Заполнить форму текущей работой