Культурно-образовательные связи России и Китая

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Международные отношения
Страниц:
29

1320 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Ввиду этого при поддержке министерств образования двух стран в России были сформированы центры по изучению китайского языка, Институты Конфуция. При этом в Пекине действует Российский центр науки и культуры, благодаря которому русский язык изучают порядка 70 тысяч китайских школьников.
Поскольку экономическое положение КНР стремительно растет, необходимо повышать и уровень образования. Так, взаимная деятельность и сотрудничество стран в сфере образования играет особую роль в развитии китайско-российских отношений. Бесспорно, данная сфера в значительной степени определит будущее отношений между государствами.
Тема российско-китайского культурного сотрудничества раскрывается в трудах Е. В. Соловьевой, А. Л. Арефьевой, выдающегося китайского исследователя Ли Лю. Помимо всего прочего, информация по данному вопросу встречается в периодических изданиях, особенно, в газете «Жэньминь Жибао», на официальных сайтах организаций и институтов: сайт Института Конфуция, сайт Федерального агентства Россотрудничество.
Исходя из вышесказанного, цель работы заключается в выявлении особенностей взаимодействия России и Китая в сфере культуры и образования. В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи:
1. Описать предпосылки и историю становления Института Конфуция.
2. Раскрыть сущность направлений деятельности Института Конфуция.
3. Проанализировать основные проекты и дальнейшие планы развития данного Института.
4. Рассмотреть причины и историю создания РЦНК.
5. Охарактеризовать структуру и направления деятельности Центра.
6. Дать характеристику основным проектам РЦНК и возможным перспективам его развития.
Объект исследования — культурно-образовательные связи России и Китая.
Предмет исследования — общественные отношения, возникающие вследствие развития российско-китайских отношений в сфере образования и культуры посредством деятельности Института Конфуция и Российского центра науки и культуры.
Методологической основой исследования выступают исторический метод, метод сравнения, обобщения, классификации и анализа.
В работе были использованы учебные пособия по международным отношениям, научные статьи, электронные ресурсы.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Роль института Конфуция в развитии отношений России и Китая в современном мире 5

1.1 Предпосылки и история создания института Конфуция 5

1.2 Направления деятельности института Конфуция 8

1.3 Проекты и планы развития института Конфуция 11

Глава 2. Российский центр науки и культуры как способ укрепления сотрудничества между Россией и Китаем 15

2.1 РЦНК: причины и история создания 15

2.2 Структура РЦНК и направления деятельности 18

2.3 Проекты РЦНК и возможное развитие центра 21

Заключение 26

Список литературы 28

Список литературы

Основная литература:

1. Бабурова, Н. «Идти во вне» с именем Конфуция // Русский век. — 2013. — № 3.

2. Бочкарева, А. Г. Класс Конфуция как культурно-образовательный международный проект / А. Г. Бочкарева. — Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2010. — 78 с.

3. Дмитриев, В. Время открытых дверей // Российская газета. — 2013. — № 6246.

4. Косачев, К. И. Россотрудничество в 2013 году: новые ориентиры, новые задачи // Международные отношения. — 2012. — С. 159−168.

5. Косачев, К. И. Россотрудничество как инструмент «мягкой силы» // Международные отношения. — 2013. — С. 185−194.

6. Лебедева, М. М. Мировая политика / М. М. Лебедева. — М.: КноРус, 2013. — 256 с.

7. Лобанова, Т. Институты Конфуция в России: взгляд лингвиста изнутри //Мой университет. Журнал Тихоокеанского государственного университета. — 2013 (14). — № 2.

8. Мировая политика и международные отношения: учебное пособие для вузов / под ред. Ю. В. Косова. — СПб.: Питер, 2012. — 379 с.

9. Никитина, Ю. А. Международные отношения и мировая политика: введение в специальность: Учебное пособие / Ю. А. Никитина. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2012. — 151 с.

10. Смирнова, Л. Программа интернационализации образования КНР // Российский совет по международным делам. — 2013. — № 12.

11. Сун, С. Правовое обеспечение российско-китайских культурных связей как основа современного российско-китайского сотрудничества // Международные гуманитарные связи. — 2014. — № 3.

12. Трубицына, К.С., Чепцова, Н. А. Взаимоотношения России и Китая в области культуры в XXI веке // СибАК. Научно-практические конференции ученых и студентов с дистанционным участием. — 2013.

13. Филатов, С. Россотрудничество — «сильный, эффективный, гибкий инструмент внешней политики» // Международная жизнь. — 2012. — № 9.

14. Цян, Ч. Китайские институты Конфуция: изменения в направлении большей академичности и интегративности // Международное высшее образование. — 2012. — № 9.

15. Чудодеев Ю. Еще раз об евразийской индентичности России // Азия и Африка сегодня. — 2009. — № 2. — С. 76−77.

Электронные ресурсы:

16. Всемирный конгресс Институтов Конфуция: [Электронный ресурс]. 2012. URL: http: //urfu. ru/home/press/news/article/vsemirnyi-kongress-institutov-konfucija (дата обращения 11. 05. 2014).

17. Институты Конфуция в Европе и Украине: [Электронный ресурс]. 2010. URL: http: //education. ua/2010/02/confucius-institute (дата обращения 11. 05. 2014).

18. Институт Конфуция в России: [Электронный ресурс]. 2012. URL: http: //russian. people. com. cn/95 181/7833464. html (дата обращения 11. 05. 2014).

19. План новой синологии Институтов Конфуция 2014: [Электронный ресурс]. 2014. URL: http: //kongzi. bsu. ru/?page_id=593&lang=en (дата обращения 11. 05. 2014).

20. Россотрудничество: [Электронный ресурс]. 2014. URL: http: //rs. gov. ru/node/305 (дата обращения 11. 05. 2014).

21. Российская ассоциация международного сотрудничества: [Электронный ресурс]. 2014. URL: http: //rams. org. ru/istoriya (дата обращения 11. 05. 2014).

Заполнить форму текущей работой