Преодоление агрессии у подростков с помощью арт-терапии

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
54

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

И если в процессе общения подросток не получит благоприятных условий для его развития, то и связанные с ним процессы будут отставать в развитии. Индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми психологи называют коммуникативными способностями, которые помимо желания вступать в контакт и знания норм и правил, включают и умение организовывать общение (умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации).
Проблеме изучения агрессивного поведения человека уделено огром-ное количество как отечественных, так и зарубежных работ: Р. Бэрон, Д. Ричардсон, Л. С. Выготский, О. М. Зюбин, А. А. Реан и др). Проблемы девиантного поведения проанализированы в работах М. А. Ковальчук, Ф. Р. Зотовой, Я. И. Гилинского, Е. В. Змановской, Ю. А. Клейберга, М. А. Мокаевой, А. В. Фокиной и других исследователей.
Объект исследования — агрессивное поведение подростков.
Предмет исследования -преодоление агрессивности у подростков с помощью арт-терапии.
Цель исследования: выявитьпотенциал искусства и арт-терапии в преодолении агрессивности у подростков.
Задачи исследования:
— проанализировать концепции понятия агрессии;
— изучить потенциал искусства и арт-терапевтических методик в пре-одолении агрессивности у подростков;
— разработать программу преодоления агрессии у подростков посредством арт-терапии;
— провести анализ результатов экспериментальной работы с програм-мой.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Потенциал искусства и возможности арт-терапии в преодолении агрессии у подростков 5

1.1 Общее понятие агрессии 5

1.2 Агрессивность как проявление девиации в подростковом возрасте 8

1.3 Потенциал искусства в преодолении агрессивности 14

1.4 Арт-терапевтические методики в преодолении агрессивности у подростков 17

Глава 2. Методологическая основа исследования 21

2.1 Задачи исследования 21

2.2 Этапы исследования 22

2.3 Методики исследования 23

Глава 3. Исследование применения экспериментальной арт-терапевтической программы в преодолении агрессии у подростков 27

3.1 Исследование уровня агрессивности у подростков на диагностическом этапе работы 27

3.2 Программа преодоления агрессии у подростков посредством арт-терапии 33

3.3 Анализ результатов 42

Заключение 49

Список литературы 51

Приложения 55

Список литературы

1. Аминов И. И. Юридическая психология. — М.: Юнити-Дана, 2008. — 415с.

2. Богданова С. В., Гребенщикова Л. Г. Деструктивность и факторы, её определяющие // Психология отношений и человеческие ресурсы в современном российском обществе: тенденции, проблемы и перспективы: всерос. науч. -практ. конф. (2010; Волгоград). Всероссийская научно-практическая конференция, 2010 г.: материалы. — Волгоград — М.: ООО «Планета», 2010. — 368 с. — С. 16−23.

3. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб.: Издательство Питер, 2010. — 352 с.

4. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением / Под ред. М. И. Рожкова. — М.: Владос, 2007. — 238 с.

5. Гилинский Я. И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств. — СПб.: Питер, 2012. — 392 с.

6. Гребенщикова Л. Г. К вопросу о соотношении понятий «деструктив-ное», «агрессивное» и «девиантное» поведение // Сборники конфе-ренций НИЦ Социосфера. — 2011. — № 19. — С. 61−67.

7. Данилова Т. П. Дисфункция семейных взаимоотношений как детерминант проявления подростковой агрессии // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2009. — Т. 1. — № 7. — С. 189−191.

8. Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Клиника и психология девиантного поведения. — СПб.: Питер, 2011. — 312 с.

9. Егоров А. Ю. Нейропсихология девиантного поведения. — СПб.: Речь, 2010. — 383 с.

10. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2005.

11. Ждакаева Е. И. Деструктивные детско-родительские отношения как фактор девиантного поведения подростков // Психопедагогика в правоохранительных органах. — 2010. — № 4. — С. 56−59.

12. Злоказов К. В. Исследование деструктивного поведения личности / Актуальные вопросы психологии в области человеческого фактора: материалы второй междунар. науч. -практ. конф., Екатеринбург, 20−22 марта 2008 г. / ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т»; ГОУ ВПО «Урал. ин-т гос. противопож. службы». — Екатеринбург, 2008. — 264 с. — С. 38−41.

13. Змановская Е. В. Девиантология: (психология отклоняющегося поведения). — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 288 с.

14. Ислентьева В. Н. Теоретические концепции в изучении причин подростковой девиации // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. — Серия: Социальные науки. — 2004. — № 1. — С. 142−147.

15. Каминер A.M., Майорова Е. А. Психолого-педагогические аспекты девиантного поведения подростков и молодежи. — М.: Владос, 2013. — 392 с.

16. Карпунова Н. М. О десоциализирующем влиянии стиля родительских отношений в дисфункциональной семье // Дефектология. — 2009. — № 5. — С. 64 — 70.

17. Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. — СПб.: Речь, 2006. — 160 с.

18. Клейберг Ю. А. Социальная психология девиантного поведения. — М.: Т Ц Сфера, 2010. — 294 с.

19. Ковальчук М. А. Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация. — М.: Владос, 2010. — 285 с.

20. Копытин А. И., Свистовская Е. Е. Арт-терапия детей и подростков. — М.: Когито-Центр, 2007.- 197 с.

21. Короленко Ц. П., Донских Т. А. Семь путей к катастрофе (деструктивное поведение в современном мире), 2-е изд. — М., 1997. — 224с.

22. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. — М. — Спб, 2011. — 217 с.

23. Кулешова А. В. Категории жизни подростков: субкультуры, агрессия, любовь // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. — 2008. — № 2. — С. 236−253.

24. Лысак И. В. Философско-антропологический анализ деструктивной деятельности современного человека. — Ростов-на-Дону — Таганрог: Изд-во СКНЦ ВШ, Изд-во ТРТУ, 2011. — 160 с.

25. Макушкин Е. В. Агрессивное криминальное поведение у детей и подростков с нарушенным развитием. — М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2009. — 240 с.

26. Мокаева М. А. Развитие смысложизненных ориентации как условие предотвращения девиантного оведения подростков // Воспитание школьников. — 2010. — № 3. — С. 57 — 60.

27. Музыченко Г. Ф. Проективная методика «Несуществующее живот-ное». Руководство и результаты психодиагностического исследования взрослых пациентов с различными расстройствами эмоционально-личностной сферы. — СПб.: Речь, 2013.

28. Нехорошева И. В. Диагностика предрасположенности молодежи к девиантному поведению // Вопросы психологии. — 2009. — № 5. — С. 28 — 39.

29. Петренко Р. А., Гетманов И. П., Петренко Е. А. Социально-психологические аспекты агрессивности // Гуманитарные и социаль-но-экономические науки. 2011. № 2. С. 50−54.

30. Петровская В. Г. Формирование асоциального поведения подростков в дисфункциональной семье // Мир науки, культуры, образования. — 2009. — № 6. — С. 242−245.

31. Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф., «Речь», СПб., 2008. — 640с.

32. Практическое руководство по терапии творческим самовыражением / Под ред. М. Е. Бурно, Е. А. Добролюбовой. — М.: Академический Проект, ОППЛ, 2003. — 880 с.

33. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков / Под ред. И. И. Соковни. — М.: Просвещение, 2010. — 324 с.

34. Раттер М. Помощь трудным детям / Под ред. А. С. Спиваковской. — М.: Прогресс, 1987.

35. Семкина А. В. Индивидуальная работа по коррекции отклоняющегося поведения: из опыта работы // Воспитание школьников. — 2009. — № 8. — С. 31 — 35.

36. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. — СПб.: Речь, 2007. — 350с.

37. Третьякова Т. В. Факторы, влияющие на формирование аддиктивного и девиантного поведения у подростков // Вестник Московского государственного областного университета. — Серия: Психологические науки. 2007. — № 4. — С. 128−131.

38. Трифонова М. Ю. Программа коррекционно-реабилитационной работы с девиантными детьми и подростками // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — 2009 .- № 1 .- С. 61 — 67.

39. Фромм Э. Анатомия человеческойдеструктивности / пер. с англ. Э. М. Телятникова, Т. В. Панфилова. — М.: Академия, 2010. — 624 с.

40. Фурманов И. А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов. — М.: Владос, 2011. — 351 с.

41. Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. — М.: Ака-демический Проект; Трикста, 2011. — 336 с.

Заполнить форму текущей работой