Особенности внимания детей с интеллектуальной недостаточностью

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
46

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Проблема внимания в психологических исследованиях

1.1. История изучения внимания

1.2. Современные представления о внимании

Выводы по главе 1

Глава 2. Специфика внимания детей дошкольного возраста

2.1. Развитие внимания в онтогенезе при нормативном варианте развития

2.2. Особенности развития внимания у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью

2.3. Пути развития внимания у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью в дошкольном образовательном учреждении

Выводы по главе 2

Глава 3. Современные подходы к изучению внимания

3.1. Методика «найди отличия»

3.2. Методика «найди и вычеркни»

3.3. Методика «найди одинаковые предметы»

3.4. Методика изучения сосредоточения и устойчивости внимания

3.5. Методика «Домик»

3.6. Методика изучения слухового внимания

3.7. Методика изучения произвольного внимания

Выводы по главе 3

Заключение

Список литературы

1. Бажнокова И. М. Практикум по психологии детей с нарушениями интеллекта. — М. — Ярославль, 1998. — 178 с.

2. Венгер А. А., Выгодская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. — М., 1972. — 132 с.

3. Воспитание аномальных детей дошкольного возраста /Под ред. Н. Г. Морозовой. — М., 1978. — 241 с.

4. Вопросы воспитания и обучения аномальных детей дошкольного возраста: Сб.н. тр./ Под ред. Л. П. Носковой. — М., 1980. — 167 с.

5. Выготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. Давыдова В. В. — М: Педагогика, 1991. — 480с.

6. Гаврилушкина О. П., Соколова Н. Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. — М., 1985. — 197 с.

7. Дробинская А. О., Фишман М. Н. Дети с трудностями в обучении // Дефектология. — 1996, № 6, — с. 47- 53.

8. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М. Если ваш ребёнок отстаёт в развитии. М., Медицина, 1993, — 180 с.

9. Забрамная С. Д. От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. — М.: Новая школа, 1998. — 144 с.

10. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. — М., 1988. — 689 с.

11. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика. — М., 1988. — 98 с.

12. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. — М., 1991. — 123 с.

13. Коррекционно-воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях / Под ред. Н. Г. Морозовой. — М., 1976. — 85 с.

14. Коррекционно-воспитательная работа в подготовительных группах специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями слуха и интеллекта. — М., 1990. — 145 с.

15. Лурия А. Р. Внимание и память. — М., 2001. — с. 4−41

16. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.

17. Монина Г. М., Лютова Е. А. Проблемы маленького ребенка. — М., 2006. — 235 с.

18. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995 г. -576с.

19. Никольская А. А. Возрастная педагогическая психология. — Дубна: Феникс+, 2001. — 332 с.

20. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектологических ф-тов пед. ин-тов /Под ред. В. В. Воронковой. — М.: Школа-пресс, 1994. — 416 с.

21. Энциклопедия психологических тестов для детей. — Издательство «Аркадия», 1997. — 256 с.

22. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах /Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М., 1993. — 312 с.

23. Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику. — СПб., 2001. — 112 с.

Заполнить форму текущей работой