Развитие познавательных способностей школьников в традиционной системе и системе Д.Б. Эльконина В.В. Давыдова А.В. Занкова

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
48

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития познавательных способностей школьников в традиционной и новаторских системах

1.1. Психолого-педагогические особенности школьников

1.2. Познавательные способности как объект психолого-педагогического исследования

1.3. Эволюция образовательных систем и подходов в отечественной психолого-педагогической практике

Выводы по главе 1

Глава 2. Эмпирическое сравнительное исследование традиционной и новаторских обучающих систем

2.1. База и методы исследования

2.2. Анализ результатов исследования

Выводы по Главе 2

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — М., 1998

2. Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. — М., 1994

3. Веккер Л. М. Психические процессы: В 3 т. — Т.3. — Л., 1981

4. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собрание сочинений: В 6 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1982

5. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. В. В. Давыдова — М., 1979

6. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. -М., 1989

7. Гальперин П. Я., Марютина Т. М., Мешкова Т. А. Познавательные процессы дошкольника. — М., 1987

8. Гоноболин Ф. Н. Внимание и его воспитание. — М., 1972

9. Давыдов В. В. О понятии развивающего обучения. Теория развивающего обучения. — М., 1996.

10. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986.

11. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. — М., 1989

12. Зак А. З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6−7 л. — М., 1996

13. Зак А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. — М., 1984

14. Занков Л. В. Обучение и развитие. — М., 1975

15. Крайг. К. Психология развития. — Спб., 2000

16. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М., 1999

17. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. — М: Педагогическое общество России, 1998

18. Познавательные процессы и способности в обучении. — М., 1990

19. Практикум по общей психологии/ Под ред. А. И. Щербакова. — М., 1990

20. Переслени Л. И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня познавательной деятельности младших школьников. -М.: Когито-центр, 1996

21. Развитие творческой активности дошкольников. — М., 1991

22. Реан А. А. Практическая психодиагностика личности. СПб., 2001

23. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М., Педагогика, 1988

24. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 1998

25. Чуприкова Н. И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. — М., 1997

26. Эльконин Д. Б. Как учить детей читать. — М.: 1986

27. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте // Избр. психологические труды, М., 1989

Заполнить форму текущей работой