Технология работы социального педагога по нравственно-трудовому воспитанию дошкольника

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Социальная педагогика
Страниц:
86

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННО — ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЮ — ДОШКОЛЬНИКА

1.1 АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДАННОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ

1.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

1.3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ЦЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.4. ОСНОВЫ ПРОЦЕССА НРАВСТВЕННО-ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ

1.5. АНАЛИЗ НРАВСТВЕННО-ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

ВЫВОДЫ К I ГЛАВЕ

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА

2.1. ДИАГНОСТИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

2.2. ДИАГНОСТИКА НРАВСТВЕННО-ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ

2.3. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ. КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА

2.4. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ. КАЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА

2.5. ПРИМЕРНЫЕ ОРИЕНТИРЫ НОРМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И НРАВСТВЕННО-ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВЫВОДЫ К II ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

Список литературы

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа. М.: Элизе Трейдтнг, 2004. — 246 с.

2. Андреева И. Н. Антология по истории и теории социальной педагогики: М.: ВЛАДОС, 2004. — 452 с.

3. Аверин В. А. Психология личности. СПб.: Просвещение, 2004. — 256 с.

4. Акопов Г. В. Социальная психология образования. М.: Флинта, 2004. — 296 с.

5. Ананьев В. А. Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2007. — 320 с.

6. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2004 — 376 с.

7. Бархаев Б. П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. — 448 с.

8. Бодалев А. А. Вершина в развитии человека: характеристики и условия достижения. М.: 2004. — 226 с.

9. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. М.: ВЛАДОС, 2005. — 412 с.

10. Бениаминова М. В. Воспитание детей. М.: Медицина, 2004. — 288 с.

11. Болотова А. К., Макарова И. В. Прикладная психология. М.: Аспект Пресс, 2005. — 383 с

12. Блага К., Шебек М. Я — твой ученик, ты — мой учитель. М.: Просвещение, 2001. — 214 с.

13. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев: Наукова думка, 2004. — 528 с.

14. Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. — 511 с.

15. Болотина Л. Р, Баранов С. П., Комарова Т. С. Дошкольная педагогика. М.: Академический проект, 2005. — 240 с.

16. Василюк Ф. Е. Психология переживания. М.: МГУ, 2004. — 246 с.

17. Винокуров Л. В., Скрипка И. И. Организационная психология. СПб.: Питер, 2004. — 511 с.

18. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. М.: Академия, 2005. — 440 с.

19. Волков Б. С. Психология ранней юности. М.: Сфера, 200. — 296 с.

20. Волков Б. С. Психология подростка. М.: Гаудеамус, 2005 — 208 с.

21. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. — 492 с.

22. Голованова Н. Ф. Общая педагогика. СПб.: Речь, 2005. — 317 с.

23. Горбатов Д. С. Практикум по психологическому тестированию. Самара.: БахраХ-М, 2006. — 272 с.

24. Григорович Л. А., Марцинковская Т. Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. — 480 с.

25. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. СПб.: Питер, 2004. — 208 с.

26. Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2005. — 464 с.

27. Гринберг Д. Управление стрессом. СПБ.: Питер, 2002. — 496 с.

28. Гуревич И. Н. Социальная психология здоровья. СПб.: Питер, 2004. — 612 с.

29. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М.: Знание, 2000. — 242 с.

30. Демина Л. Д., Рамникова И. А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. — 236 с.

31. Дипломированный социальный педагог: Специфика профессиональной деятельности и система профессиональной подготовки. Под ред. М. А. Галагузовой, М. Н. Костиковой. Екатеринбург УГПУ, 2006. — 568 с.

32. Дошкольная психология. Под редакцией Ядэшко В. И. М.: Просвещение, 2004. — 416 с.

33. Ефимкина Р. П. Детская психология методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2005. — 212 с.

34. Жутикова Н. В. Психологические уроки обыденной жизни. М.: Просвещение, 2000. — 412с.

35. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2004. — 384 с.

36. Золотарева Т. Ф., Минингалиева М. Р. Основы психологической самопомощи социального работника. М.: ПЕР СЭ, 2001. — 198 с.

37. Ильин. Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. — 701 с.

38. Ильин В. А. Археология детства: Психологические механизмы семейной жизни. М.: Класс, 2004. — 208 с.

39. Квинн В. Прикладная психология. СПб: Питер, 2006. — 560 с.

40. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: Сфера, 2004. — 464с.

41. Лекции по общей психологии. А. Р. Лурия. СПб.: Питер, 2004. — 320 с.

42. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция: Книга для учителя. М.: Сфера, 2000. — 326 с.

43. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Социально-эмоциональные проблемы. Под науч. ред. Л. М. Щипициной и Е. И. Казаковой. СПб.: Речь, 2000. — 156 с.

44. Кукушкин В. С., Болдырева-Вараксина А. В. Педагогика начального образования. М.: МарТ, 2005. — 592 с.

45. Левина М. М. Технологии профессионального педагогического образования: М.: Академия, 2004. — 272 с.

46. Маклаков А. Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2004. — 592 с.

47. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса. Соч: В 8 т.М.: Просвещение, 2000. -Т. 1. — 412 с.

48. Маленкова Л. И. Педагоги, родители, дети: Метод. пособие для воспитателей и классных руководителей. М.: Просвещение, 2000. — 546 с.

49. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., ЭКСМО-Пресс, 2004 — 336 с.

50. Мельникова Л. В., Осипова Л. В., Фридман Т. Б. Методика трудового обучения. М.: Просвещение, 2004. — 224 с.

51. Мучински П. Психология. Профессия. Карьера. СПБ.: Питер, 2004. — 539 с.

52. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику.- М.: Академия, 2004 — 586 с.

53. Мудрик А. В. Социальная педагогика. М.: 2005 — 356 с.

54. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Академия, 2005. — 456 с.

55. Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. — 418 с.

56. Никитин В. А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. М.: МПСИ, 2004. — 156 с.

57. Носс И. Н. Введение в технологию психодиагностики. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2006. — 251 с.

58. Общая психология. Под общ. ред. проф. А. В. Карпова. М.: Гардарики, 2004. — 232 с.

59. Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М.: Академия, 2005. — 448 с.

60. Основы социальной работы. Под редакцией Паленок П. Д. М.: ИНФА-М, 2004. — 456 с.

61. Общая психология. Под. Ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского.М.: ПЕР СЭ, 2005. — 251 с.

62. Отечественная социальная психология. Составитель Мардахаев Л. В. М.: Академия, 2004. — 384 с.

63. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии СПб.: Питер 2007. — 713 с.

64. Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г. С. СПб.: Речь, 2006. — 480 с.

65. Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Реана А. А. СПб.: ЕВРОЗНАК, 2006. — 651 с.

66. Психология труда и организационная психология. Под ред. Е. А. Климова, И. В. Екевичевой, О. Г. Носковой. М.: РПО, 1997.

67. Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В. А. М.: ПЕР СЭ, 2004. — 768 с.

68. Педагогическая психология. Под ред. Н. В. Клюевой. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 400 с.

69. Первушина О. Н. Общая психология: Методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2004. — 86 с.

70. Психология как учебный предмет в школе. М.: ВЛАДОС, 2000. — 288 с.

71. Психология человека. Домашенко И. А., Ратанова Т. А. — М.: МГОПУ. АНОО НОУ, 2004. — 272 с.

72. Педагогическая психология. Под ред. Н. В. Клюевой. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 400 с.

73. Практическая психология образования. Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Сфера, 2004. — 528 с.

74. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Под ред. И. В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2004. — 176 с.

75. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 160 с.

76. Панкова Л. М. У порога семейной жизни. М.: Просвещение, 2004. — 252 с.

77. Петровский А. В. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогика, 2005. — 216 с.

78. Платонов К. К. Обобщение характеристик как метод социально-психологического изучения личности. М.: Просвещение. 2006. — 364 с.

79. Психология здоровья. Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2000. — 312 с.

80. Педагогические технологии в профессиональной подготовке педагога-воспитателя и социального педагога: Межвуз. сб. науч. трудов. Барнаул: БГУ, 2004. — 412 с.

81. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: Владос, 2006. — 536 с.

82. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии СПб.: Питер 2007. — 713 с.

83. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2005. — 224 с.

84. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика. М. ВЛАДОС, 2006. — 458 с.

85. Сластенин В. А., Шептенко П. А. Формирование готовности социального педагога к профессиональной деятельности. Технология психолого-педагогической подготовки учителя к воспитательной деятельности (социально-педагогический аспект): Тезисы Всерос. науч. -практ. конференции. — Барнаул, 2000. — 326 с.

86. Социальная педагогика: Курс лекций. Под общ. ред. М. А. Галагузовой. М.: ЛОГОС, 2000. — 432 с.

87. Социальная педагогика. Под ред. Никитина В. А. М.: ВЛАДОС, 2004. — 272 с.

88. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2004. — 460 с.

89. Селиванов B.C. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. Под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2005. — 336с.

90. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Общая педагогика. Под ред. В. А. Сластенина. М.: ВЛАДОС, 2004. — 288 с.

91. Смирнов С. А., Котова И. Б., Шиянов Е. Н. и др. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Под ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 2005. — 512 с.

92. Словарь практического психолога. Составитель Головин С. Ю. МН.: Харвест, 2004. — 800 с.

93. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. Под редакцией Козлова А. А. М.: Логос, 2004. — 368 с.

94. Толочек В. А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2006. — 479 с.

95. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: М.: Академия, 2004. — 288 с.

96. Успенский В. Б., Чернявская А. П. Введение в психолого-педагогическую деятельность. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 176 с.

97. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение. 2004. — 456 с.

98. Харчев А. Г. Социология воспитания (О некоторых актуальных проблемах воспитания личности). М.: Апрель, 2000. — 216 с.

99. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. — 349 с.

100. Шелихова Н. И. Техника педагогического общения. Под ред. М. Р. Гинзбурга. М.: Академия, 2005. — 336с.

101. Шептенко П. А., Воронина Г. А. и др. Ситуация успеха: Личностно ориентированное взаимодействие. Барнаул, 2006. — 325 с.

102. Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога. Под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2004. — 208с.

103. Широкова Е. Ф. Основы педагогической технологии. Барнаул, 2004. — 258 с.

104. Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. М.: Академия, 2004. — 288 с.

105. Щуркова Н. Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М.: Сфера, 2004. — 354 с.

106. Щуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии. М.: Педагогика, 2005. — 258 с.

107. Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество России, 2004. — 224 с.

108. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 — 456 с.

109. Экспериментальная психология. Пол редакцией Константинова В. В. СПб.: Питер, 2006. — 272 с.

Заполнить форму текущей работой