Дисграфия у детей с ОНР

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
51

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Исследование состояния фонематических функций у младших школьников с ОНР

1.1. Цель, задачи, методы и организации исследования

1.2. Характеристика детей экспериментальной группы

1.3. Содержание методики исследования фонематических функций у

школьников с ОНР

Глава 2. Особенности фонематических функций у школьников с ОНР (результаты констатирующего эксперимента)

Глава 3. Система логопедической работы по формированию фонематических функций у школьников с общим недоразвитием речи

3.1. Формирование восприятия устной речи на фонетическом уровне

3.1.1. Формирование восприятия устной речи в процессе имитации слогов.

3.1.2. Формирование восприятия устной речи в процессе различения правильно и искаженно произнесённого звука

3.2. Формирование восприятия устной речи на фонологическом уровне

3.2.1. Уточнение артикуляции звука

3.2.2. Выделение звука на фоне слога

3.2.3. Вычленение звука на фоне слова.

3.2.4. Вычленение первого и последнего звука в слове, нахождение

местоположения заданного звука

3.2.5. Определение места звука в слове по отношению к другим звукам

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом //Известия АПН РСФСР 1955. Вып. 70.

2. Безруких М. М., Ефимова С. П. Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму. Тула, 1996.

3. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) — М., 1977.

4. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. — М., 1988.

5. Бондарко А. В. Проблемы грамматической семантики и русской аспектологии. — СПб., 1996.

6. Боскис Р. М., Левина Р. Е. Нарушение письма при некоторых расстройствах артикуляции у детей //Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 15.

7. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие. — СПб., 2003.

8. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: в 6 т. — Том 2. — М., 1960.

9. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.

10. Грибова О. Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевой патологией//Дефектология. — 1995. — № 6. — С. 7 — 16.

11. Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезису фонетико-фонематических расстройств. // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи./ Под ред. В. И. Селивёрстова и др. — М., 1982.

12. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. М.: Просвещение, 1991.

13. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982.

14. Журба Л. Т., Мастюкова Е. М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. — М., 1981.

15. ЗиндерЛ.Р. Общая фонетика. — М., 1979.

16. Каше Г. А., Филичева Т. Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи // Логопедия. Методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2003. — С. 88 — 104.

17. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Индивидуально — подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. — М., 1999. — 136 с.

18. Колповская И. К., Спирова Л. Ф. Характеристика нарушений письма и чтения //Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р. Е. Левиной. М., 1968.

19. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. СПб., 1997.

20. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности). — М., 1973.

21. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. Учебно-методич. пособие. СПб., 1997.

22. Левина Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевыми нарушениями // Развитие лексики в условиях сенсорных дефектов. — М., 1966. Левина Р. Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.

23. Левина Р. Е. Недостатки письма и чтения в детском возрасте. М., 1940.

24. Левина Р. Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. М., 1961.

25. Лопатина Л. В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением (дислалия, стёртая дизартрия, ринолалия). // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. — СПб., 2000.

26. Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. М., 1950.

27. Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учимся, играя. — М., 1979.

28. Мартынова Р. И, Мелихова И. В. Расстройство речи и методы устранения. // Дефектология. — М., 1975. — № 5.

29. Методы обследования нарушений речи у детей: Сб. научн. тр. /Отв. ред. Т. А. Власова, И. Т. Власенко, Г. В. Чиркина. — М., 1982.

30. Орфинская В. К. Формирование фонематической системы у нормально развивающихся детей — М., 1946.

31. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968.

32. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие. М., 1997.

33. Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. — Л., 1979.

34. Спирова Л. Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушением письма //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р. Е. Левиной. М., 1965.

35. Спирова Л. Ф., Ястребова А. В. Дифференциальный подход к нарушениям письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ //Дефектология. 1988. № 5.

36. Ткаченко Т. А. Об использовании зрительных символов при формировании навыков звукового анализа у детей с ОНР. // Дефектология 1985- № 6.

37. Токарева О. А. Расстройства чтения и письма (дислалии и дисграфии) //Расстройства речи у детей и подростков /Под общ. ред. С. С. Ляпидевского. М.: Медицина, 1969.

38. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Обследование детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. // Логопедия. Методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — С. 73 — 80.

39. Фомичёва М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М., 1989.

40. Чиркина Г. В. Недостатки письма у детей с дефектами артикуляционного аппарата, пути их преодоления и предупреждения. Автореф. канд. дисс. М., 1967.

41. Шаховская С. Н. Развитие словаря в системе работы при общем недоразвитии речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л. Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 240−250.

42. Швачкин Н. Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. — М., 1948.

43. Элъконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М., 1969.

44. Ястребова А. В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. М., 1984.

Заполнить форму текущей работой