Элементы психотерапии в работе логопеда

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
33

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. Теоретические основы диагностики нарушений личностного развития у детей с нарушениями речи

ГЛАВА 2. Приёмы и методы психотерапии в работе логопеда

ГЛАВА 3. Игры и упражнения для коррекционной работы с детьми на занятиях по психогимнастике

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. — М., 2002.

2. Волкова Г А. Методика обследования нарушений речи у детей. — СПб., 1993.

3. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — М., 2005.

4. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в пове-дении ребенка. — М., 1993.

5. Карпова Н. Л. Основы личностно-направленной ло-гопсихотерапии. — М., 1997.

6. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопе-дии. -М., 1968.

7. Левина Р. Е., Никашина Н. А. Характеристика об-щего недоразвития речи у детей // Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.

8. Левченко И. Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений — М., 2000.

9. Леонтьев AM. Исследование детской речи // Основы теории речевой деятельности. — М., 1974.

10. Лубовский В. И. Психологические проблемы диаг-ностики аномального развития детей. — М., 1989.

11. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. — СПб., 2001.

12. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям поподготовке и обучению детей с особыми проблемами в развитии. — М., 1997.

13. Медведева Е. Л., Левченко И. Ю., Комиссарова Л. Н., Добровольская Т Л. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. — М., 2001.

14. Мясищев В. Н. Личность и неврозы — Л., 1980.

15. Некрасова Ю. Б. Основные принципы коррекции нарушений речевого общения // Вопросы психологии. 1985. № 5.

16. Психология детей дошкольного возраста / Под ред. А. Ф. Запорожца, Д. Б. Элькина. — М., 1964.

17. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: Практиче-ское руководство. — СПб., 1998.

18. Спиваковская А. С. Игра — это серьезно. — М., 1981.

19. Улъенкова У. В., Лебедева О. В. Л. С. Выготский и практическая психологическая служба образования сегодня: Учеб. пособие. — Н. Новгород, 2001.

20. Улъенкова У. В., Лебедева О. В. Организация и содер-жание специальной психологической помощи детям с проблема-ми в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведе-ний. — М., 2002.

21. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: Учеб. пособие. — М., 1991.

22. Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста: Монография. — М., 2001.

23. Филичева Г. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обу-чение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразви-тием речи. — М., 1993.

24. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Пси-хологические игры и упражнения: Практ. пособие / Пер. с нем. -М., 1998.

25. Чистякова М. И. Психогимнастика / Под ред. М. И. Буянова. — 2-е изд. — М., 1995.

26. Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в гештальттерапии / Пер. с нем. — СПб., 2000.

Заполнить форму текущей работой