Личностные особенности и стиль взаимоотношения у детей полных семей и у детей без родителей (детдом)

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
65

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития эмоциональной сферы у детей в семье и воспитывающихся в интернате

1.1. Эмоциональное развитие ребенка школьного возраста

1.2. Семья как фактор эмоционального развития ребенка

1.3. Анализ результатов исследования эмоционального развития ребенка в государственном учреждении интернатного типа

Выводы

Глава 2. Эмпирическое исследование эмоциональных особенностей и динамики развития эмоциональной сферы у детей в семье и воспитывающихся в интернате

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Анализ результатов исследования

Заключение

Выводы

Приложение

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — М., 1997. — 672 с.

2. Адреса опыта: обобщение и анализ опыта работы образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по основным направлениям Федеральной программы «Дети-сироты».- М., 1998.

3. Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.

4. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 1999. — 710 с.

5. Беличева С. А. Основы превентивной психологии М. 1994- 610 с.

6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995- 511 с.

7. Бурлакова Т. Т. Особенности воспитательной системы детского дома/Обеспечение качества подготовки специалистов в системе непрерывного педагогического образования. -Тула:ТГПУ, 1999.

8. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер, 2001. — 352 с.

9. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб.: Речь, 2001. — 144 с.

10. Волков Б. С., Волкова Н. В. Детская психология: Логические схемы. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

11. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3 Проблемы развития психики/Под ред. А. М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 1983. — 368 с.

12. Дети риска. Практические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим от насилия. СПб., 2002- 147 с.

13. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития /Под ред. Е. А. Стребелевой.- М., 1998.

14. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.

15. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника. /Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. Минск, 1997.

16. Дубровина И. В. Семья и социализация ребенка. //Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001- 368 с.

17. Ежов И. В. Программа психологического обеспечения духовного развития личности воспитанников Яснополянского детского дома. — Ясная Поляна. -1997

18. Залысина И. А, Смирнова Е. О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи//Вопр. пихологии.- 1985, № 4.

19. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка.- М., 1993. — 116 с.

20. Игумнов С. А. Клиническая психотерапия детей и подростков: Справ, пособие. — Минск, 1999. — 580с.

21. Ковалев С. В. Проблемы современной семьи. М., 1989. — 208 с.

22. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования М.: «Академический проект», 1999- 375 с.

23. Крайг Г. Психология развития. Седьмое международное издание. СПб.: Питер, 2002. — 940 с.

24. Краткий психологический словарь. Ред. А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. М., 1985. — 740 с.

25. Лангмейер Й., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте.- Прага, 1984

26. Лисина М. И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника//Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания.- М., 1979.

27. Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия /Ред. -сост. В. С. Мухина. — М.: Просвещение, 1991.

28. Микляева А. В. Румянцева П. В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие. СПб., Речь, 2004, 248 с.

29. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество, М., 1999

30. Мухина В. С. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях /Воспитание и развитие детей в детском доме. -М., 1996.

31. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. — СПб, 2001- 116 с.

32. Мещеряков Б. Г., Зинченко В. П. Большой психологический словарь. — С-Пб: Прайм-Еврознак, 2003. — 672 с. — стр. 19

33. Минияров В. М. Педагогическая психология. М., 2005. — 320 с.

34. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. — М.: Моск. Психолого-педагогический ин-т, 1997. — 224 с.

35. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. М., 1996

36. Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М., 2003 — 448с.

37. Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии: Пер. с англ. М., 1997.

38. Прихожан А. М. Формы и маски тревожности. Влияние тревожности на деятельность и развитие личности // Тревога и тревожность / Ред. В. М. Астапов. — СПб., 2001. — С. 143−156.

39. Психическое развитие воспитанников детского дома.- М.: Педагогика, 1990.

40. Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана — СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. — 368 с.

41. Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е. Г. Силяевой. М. «Академия», 2002- 178 с.

42. Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М., 2002. — 652 с.

43. Практическая психодиагностика. Самара, 2000- 672 с.

44. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, А. Д. Андреева, Е. Е. Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 1998. -160 с.

45. Рабочая книга школьного психолога / И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова и др.; Под ред. И. В. Дубровиной.- М.: Просвещение, 1991.- 303 с.

46. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: /учебное пособие/. — М.: Владос, 1996. — 529 с.

47. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер, 2002 — 720 с.

48. Сатир В. Психотерапии семьи. СПб.: Речь, 2000. — 320 с.

49. Северный А. А., Толстых Н. Н. Тревога // Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. — СПб., 1999. — С. 137.

50. Семья в психологической консультации. / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М.: Педагогика, 1989. — 208с.

51. Смирнова Е. О., Собкин В. С., Асадулина О. Э., Новаковская А. А. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье // М., Вопросы психологии. 1999. № 6.

52. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов.- М., 1988.

53. Тэммл Р., Дорки М., Амен В. Тест тревожности. М., 1992.

54. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. М., 1995.

55. Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой. М., 1995.

56. Человек от рождения до смерти. Психологическая энциклопедия // Под общей ред. А. А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак; Издательский дом «Нева»; М.: Олма-Пресс, 2001. — 652 с.

57. Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208 с.

58. Шульга Т. И., Слот В., Спаниярд Х. Методика работы с детьми группы риска. СПб., 2002

59. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2000. — 656 с.

60. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М. 1996- 344 с.

Заполнить форму текущей работой