Взаимосвязь тревожности и самооценки подростков

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
44

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретическое исследование особенностей развития и проявлений тревожности и самооценки в подростковом возрасте

1.1. Подростковый возраст как стадия развития человека

1.2. Самооценка и характер ее становления у подростков

1.3. Тревожность, ее виды, причины проявления у подростков

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и самооценки подростков

2.1. Методы исследования

2.1.1. Используемые методики

2.1.2. Характеристика выборки и ход исследования

2.2. Полученные результаты и анализ данных

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Список литературы

1. Авдуевская (Белинская) Е.П., Баклушинский С. А. Особенности социализации подростка в условиях быстрых социальных изменений // Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника. Труды по социологии образования. Том Ш. Выпуск IУ. — М., 1995. — С. 118−132

2. Алферов А. Д., Психология развития школьников. — Ростов-на-Дону, 2000.

3. Анастази А., Урбина С., Психологическое тестирование. — СПб: Питер, 2005. — 688 с.

4. Беличева С. А., Сложный мир подростка. — Свердловск: Средне-Уральск. книжное изд-во, 1984. — 129 с.

5. Воробьева Л. И., Петровский В. А., Фельдштейн Д. И. Психологическая роль и место подросткового возраста в онтогенезе // Психология современного подростка. — М., 1987. — с. 6−36.

6. Выготский Л. С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. — Т.4. — М., 1984

7. Изард К., Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2000. — 464 с.

8. Кон И. С., Психология старшеклассника. — М.: Наука, 1982. — 

9. Кондратьев М. Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростков // Вопросы психологии. — 1997. — № 3. — с. 69−78

10. Косицина Н., Педагогические условия развития способности к самоопределению у старшеклассников // Развитие личности. — 2000. — № 1

11. Липкина А. И., Самооценка школьника, М., 1976

12. Озерова С. А., Структурные компоненты личности тревожного подростка // Мир науки, культуры, образования № 11−12, 2001 год

13. Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей (Ч.Д. Спилбергер, адаптация А.Д. Андреева) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И. Б. Дерманова. — СПб., 2002. — с. 75−80.

14. Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. — 1996. — № 1. — с. 20−33

15. Прихожан A.M. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психологических методик. — М., 1988. — с. 110−118

16. Прихожан А. М., Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000 — 304 с.

17. Райгородский Д. Я., Практическая психодиагностика: методики и тесты. — Самара, «БАХРА-М», 2001. — 672 с.

18. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб.: Питер, 2000. — 624 с.

19. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / пер. с нем. — М.: Мир, 1994. — 320 с.

20. Сидоренко Е. В., Методы математической обработки в психологии. — СПб: Речь, 2007. — 350 с.

21. Собчик Л. Н., Психолог о подростках в школе и семье. // Московский психологический журнал. № 3 2002 г.

22. Туревская Р. А. К вопросу о смысловой организации переживаний в подростковом и раннем юношеском возрасте // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. — 1990. — № 4. — С. 57−64

23. Фридман Л. М., Психология детей и подростков. — М.: Издательство Института психотерапии, 2004. — 480 с.

24. Хухлаева О. С., Психология подростка. — М.: Академия, 2008. — 160 с.

25. Э. Эриксон, Идентичность: юность и кризис, М.: «Прогресс», 1996

Заполнить форму текущей работой