Имидж преподавателя как положительный стимул и мотивация к обучению

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Имиджелогия
Страниц:
44

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретический анализ психолого — педагогической литературы по проблеме роли имиджа педагога в учебном процессе

1.1. Феномен имиджа: социально — психологический анализ

1.2. Понятие педагогической культуры

1.2.1. Сущность педагога

1.3. Составляющие имиджа педагога

1.3.1. Риторический имидж преподавателя

1.3.2. Профессиональные и личностные качества педагога

Глава 2. Исследование влияния имиджа преподавателя на мотивацию к обучению учащихся

2.1. Организация исследования

2.2. Характеристика методик исследования

2.3. Результаты анкетирования

2.3.1. Результаты оценки имиджа преподавателя учащимися

2.3.2. Оценка имиджа преподавателями

2.4. Рекомендации по оптимизации учебно — воспитательного процесса

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Введение в педагогическую профессию. — М.: Академия, 1998

2. Белобрагин В. Я. Некоторые вопросы формирования имиджелогии как науки // http: //www. academim. org/art/bel1_800. html

3. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов — СПб: Питер, 2000. — 304 с.

4. Буланова-Топоркова М. В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 544с.

5. Гуго М. Учитель. // Психологическая наука и образование. — 2000. — № 1

6. Имиджелогия. Как нравиться людям. / Под ред. В. М. Шепель. — М.: Народное образование, 2002. — 576 с.

7. Исаев И. Ф. Профессионально — педагогическая культура преподавателя. — М.: Академия, 2002. — 208 с.

8. Калюжный А. А. Социально-психологические механизмы построения имиджа //Вестник Государственного университета управления. Серия Социология и управление персоналом. — № 2 (13). — М., ГУУ, 2005. — С. 15−19.

9. Калюжный А. А. Особенности формирования профессионального имиджа учителя. // Москва: PR в образовании. — № 1. — 2005. — С. 110−118

10. Калюжный А. А., Жалгасбаева А. К. Ораторское мастерство преподавателей — главное требование к качеству профессионального образования: Качество профессионального образования на рубеже веков. — Казань: Казан. гос. энерг. ун-т, 2000

11. Калюжный А. А. Социально — психологические основы имиджа учителя. // Автореф. дисс… док. психол наук. — Ярославль, 2006

12. Каминская М. В. Педагогическая деятельность как феномен культуры. //Психологическая наука и образование. — 2002. — № 3. — С. 58

13. Кан-Калик В.А., Ковалев Г. А. Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования. // Вопросы психологии. — 1985. — № 4. — С. 9

14. Кан — Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое мастерство. — М., 1990

15. Коротаев А. А., Тамбовцева Т. С. Исследование индивидуального стиля педагогического общения // Вопросы психологии. — 1990. — № 2. — С. 62 — 69

16. Карпенкова О. Педагогика успеха. // Учитель. — 2007. — № 1. — С. 66

17. Красова О. В., Петрова Ю. А. Абрахам Харольд Маслоу // Управление персоналом. — 2006. — № 22. — С. 70−75

18. Кукушкин В. С. Введение в педагогическую деятельность. — Ростов н/Д: Март, 2002. — 224 с.

19. Макаренко А. С. О воспитании. — М.: Политиздат, 1990

20. Мижериков В. А., Ермоленко М. Н. Введение в педагогическую профессию. — М.: Педагогическое общество России, 1999. — 288с.

21. Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя. — М.: Академия, 2004

22. Немов Р. С. Психология. Кн. 2: Психология образования. — М. :Владос, 2003. — 608 с.

23. Немов Р. С. Психология. Кн. 3. Основы психодиагностики. — М.: Владос, 2003. — 614 с.

24. Новиков В. В., Безниско Л. А. Имидж в контексте интегративной психологии// http: //drupal. psychosfera. ru/?q=book/print/1177&PHPSESSID=6e0bfa6ed7e695892c3dd2c202a3cb66

25. Общая и профессиональная педагогика: В 2-х книгах. Кн. 1/ Под ред. В. Д. Симоненко, М. В. Ретивых. — Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003- 174 с.

26. Орлов А. Б. Личность и сущность: внутреннее и внешнее Я человека // Вопросы психологии. — 1995. — № 2. С. 5

27. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. / Под ред. С. А. Смирнова. — М.: Академия, 2003. — 512 с.

28. Перелыгина Е. Б. Психология имиджа: Учебное пособие. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 223 с.

29. Почепцов Г. Г. Имиджелогия. — М.: Ваклер, Рефл — бук., 2001 — 704 с.

30. Профессиональная культура учителя / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 1993

31. Рубинштейн М. М. Проблема учителя. / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 2004. — 176 с.

32. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006. — 712 с.

33. Сергеев И. С. Основы педагогической деятельности. — СПб.: Питер, 2004. — 316 с.

34. Скоробогатова Г. Г. Консультации: педагогическая техника и профессиональное мастерство учителя. // Педагогические технологии. — 2005. — № 3. — С. 84

35. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002

36. Сухомлинский В. А. Методика воспитания коллектива. — М.: Просвещение, 1981

37. Сухомлинский В. А. О воспитании. — М.: Политиздат, 1982

38. Фромм Э. Бегство от свободы. — М: Прогресс, 1990

39. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании. — М.: Владос, 1995. — 544 с.

40. Шикун А. Ф., Филинова И. М. Управленческая психология. — М.: Аспект — пресс, 2002. — 332 с.

Заполнить форму текущей работой