Особенности родительского отношения в семьях, воспитывающих детей с нарушением зрения

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
75

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей родительского отношения к детям с ограниченными возможностями

1.1. Понятие семьи как определенной социальной общности

1.2. Стили родительских отношений

1.3. Становление личности ребенка в семье

1.4. Система воспитания детей с ограниченными возможностями

1.5. Рекомендации родителям по воспитанию ребенка с нарушениями

зрения

Глава 2. Методологические аспекты изучения особенностей родительского отношения

2.1. Организация исследования

2.2. Методологический инструментарий

2.3. Математико-статистическая обработка данных

Глава 3. Эмпирическое изучение особенностей родительского отношения в семьях, воспитывающих детей с нарушениями зрения

3.1. Анализ результатов и их обсуждение

Рекомендации по разработке индивидуальной коррекционной программы детской тревожности

Выводы

Заключение

Библиографический список

Приложение

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология.- М.: Педагогика, 1972, — 317 с.

2. Бардиан А. Н. Воспитание детей в семье. /Психол. — пед. очерки. — М.: Педагогика, 1972. — 236 с.

3. Бернс Э. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Мысль, 1990, — 220 с.

4. Божович Л. И. Проблемы формирования личности /под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Наука, 1995, — 410 с.

5. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Наука, 1968.- 464 с.

6. Варга Д. Дела семейные: Пер. с венг. — М.: Педагогика, 1986. — 160 с.

7. Введение в психологию./ Под ред. А. В. Петровского. М.: Сфера, 1996. — 580 с.

8. Возрастная и педагогическая психология // Под ред. А. В. Петровского М.: Просвещение, 1973. — 398 с.

9. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя дед. сада /Л.В. Загик, Т. А. Куликова, Т. А. Маркова и др., Под ред. Н. Ф. Виноградовой. — М.: Просвещение, 1989. — 192 с.

10. Воспитание ребенка с нарушениями зрения в семье. Под редакцией Солнцевой Л. И. и Ермакова В. П. М., 1979.

11. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991, — 412 с.

12. Гребенников И. В. Воспитательный климат семьи. М.: Сфера, — 1975. — 204 с.

13. Гудонис В. П. Основы и переспективы социальной адаптации лиц с пониженным зрением. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 1998.

14. Гурко Т. А. Трансформация института современной семьи. // Социологические исследования. 1995, № 10. 10−13 с.

15. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. — М.: Педагогика, 1997, — 89 с.

16. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. В. Пышма, 1997.

17. Как помочь ребенку войти в современный мир? /Под ред. Т. В. Антоновой; Московский департамент образования, центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца. — М.: Педагогика, 1995. — 168 с.

18. Как помочь слепому малышу: Рекомендации для семьи, имеющей ребенка с дефектами зрения. /Рекомендации подгот. Всемир. орг. здравоохранения. Женева, 1989. //Соц. обеспечение.- 1999.- N 4.- С. 29−31.

19. Ковалёв С. В. Психология современной семьи. — М.: Сфера, 1988, — 423 с.

20. Кон И. С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. — 340 с.

21. Кон И. С. Категория Я в психологии // Психологический журнал. 1981.Т. 3.

22. Кудрина Г. Я. Диагностические методы обследования детей дошкольного возраста. — Иркутск, 1993. — 108 с.

23. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребёнка от рождения до семнадцати лет. М.: Педагогика, 1997. — 432 с.

24. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.: Научная книга, 1999, — 211 с.

25. Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. //Вопросы психологии, 1969., № 1., С. 16−22.

26. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. М.: Наука, 1980, — 310 с.

27. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. М.: Гардарики, 1997. — 420 с.

28. Мухина В. С. Возрастная психология. М.: Сфера, 2000. — 422 с.

29. Обучающие пакеты для членов семьи человека с нарушениями зрения (№ 1,2,3). /Под редакцией Клочковой Е. В. СПб.: Институт раннего вмешательства, 2001.

30. Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушениями зрения. СПб.: Образование, 1995.

31. Овчарова Р. Ф. Семейная академия: вопросы и ответы. — М.: Семья и школа, 1996, — 118 с.

32. Осипова А. А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы.- М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЕК», 2000, — 265 с.

33. Островская Л. Ф. Педагогические знания родителя: (Материалы семинаров для родителей). Пособия для воспитателя д/у. — М.: Просвещение, 1983.- 76 с.

34. Островская Л. Ф. Характер формируется с детства. //Дошкольное воспитание. 1988, № 5, 76 с.

35. Пахальян В. Э. Место и роль общения с родителями в структуре общения старшеклассников // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. М.: Сфера, 1980. — 133 с.

36. Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания.- М, 1981. — 216 с.

37. Помощь родителям в воспитании детей. Пер. с английского /под ред. Пилиповского В. Я. — М.: Педагогика, 1992, — 201 с.

38. Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушениями зрения. М.: Город, 1998.

39. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушениями зрения. /Под ред. Плаксиной Л. И. М.: ИКП РАО, 1995.

40. Психологический словарь /под ред. Давыдова В. В. — М.: Наука, 1983, — 470 с.

41. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М.: Педагогика, 1995, — 389 с.

42. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1999. — 520 с.

43. Сатир В. Как устроить себя и свою семью. — М.: Сфера, 1992, — 116 с.

44. Семейная психотерапия. /Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В. В., Александрова Н. В. — СПб.: Питер, 2000, — 532 с.

45. Семейное воспитание: Краткий словарь /Сост.: И. В. Гребенников, Л. В. Новинников. — М.: Политиздат, 1990. — 319 с.

46. Семья и личность / Психолого педагогические, социологические и методико-психологические проблемы / Тезисы докладов Всесоюзной конференции / Отв. Ред. А. А. Бодалев. М., 1981.

47. Семья и формирование личности / Под ред. А. А. Бодалева. М.: Педагогика, 1981. — 510 с.

48. Соколова Е. Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов между родителями и ребенком и формирование аномалий личности // Семья и формирование личности. М.: Педагогика, 1981. C. 15−21.

49. Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: МГУ, 1989. — 238 с.

50. Солнцева Л. И., Хорош С. М. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста. М.: ВОС, 1983.

51. Степанов С. С. Психологический словарь для родителей. — М.: Педагогика, 1996, — 256 с.

52. Столин В. В. Самосознание личности. М.: Дело, 1983.- 286 с.

53. Субботский Е. В. Ребенок открывает мир: Кн. для воспитателя д/с. — М.: Просвещение, 1991. -207 с.

54. Фельдштейн Д. И. Личностное развитее растущих людей в условиях социально-экономического кризиса. М.: Сфера, 1994. — 210 с.

55. Фельдштейн Д. И. Личностное развитее растущих людей в условиях социально-экономического кризиса. М.: Сфера, 1994. — 210 с.

56. Феоктистова В. А. Участие семьи в интеграции слепых детей и подростков. /Интеграция лиц со специальными потребностями. Тез. докл. международной научной конференции. Шауляй, 1993, с. 40−43.

57. Формирование взаимоотношение дошкольников в детском саду и семье. /Под ред. В. К. Котырло. М.: Педагогика, 1987. — 342 с.

58. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. — М.: Педагогика, 1989. — 322 с.

59. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. // Вопросы психологии. 1971. № 4.

60. Юзефович Г. Я., Соколова В. Н. Трудные дети: беседы для родителей. Хабаровск, 1982. — 320 с.

Заполнить форму текущей работой