Предмет и метод экономической теории

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Экономическая теория
Страниц:
37

720 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Теоретическая часть

Констатирующий эксперимент

Формирующий эксперимент

Контрольный эксперимент

Заключение

Список литературы

1. Блюм Г. Психоаналитические теории личности. www. psylib. ua

2. Гончаров И. Ф. Действительность и искусство в эстетическом воспитании школьников. М., 1978 — 328 с.

3. Ефимкина Р. П. Детская психология. www. psylib. ua

4. Зверев И. Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе. М., 1981.- 279 с.

5. Ильенко Л. П. Интегрированный цикл эстетических занятий в начальной школе. // Начальная школа, 1997, № 1 — С. 18−24

6. Искусство в жизни детей. Опыт художественных занятий с младшими школьниками. Книга для учителя. М., 1991 — С. 25−27

7. Кулагин П. Г. Межпредметные связи в процессе обучения. М., 1981.- 320 с.

8. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. www. psylib. ua

9. Лякишева Т. И., Маркевич Е. Ф. Интегрированнй урок по теме «Зима» с использованием методов «театра педагогики». // Начальная школа 1995, № 1 — С. 30−34

10. Лямина Н. В. Интегрированные уроки — одно из средств привития интереса к учебным предметам. // Начальная школа, 1995, № 11 — С. 21−24

11. Межпредметные и внутрипредметные связи как средство повышения качества обучения младших школьников. Межвузовский сборник научных трудов. Л.: 1987 — 196 с.

12. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников. /Под общей редакцией Т. Г. Рамзаевой. СПб, 1998 — 400 с.

13. Немов Р. С. Психология (в 2 тт.). М.: ВЛАДОС, 2003 — 688с.

14. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 2003 — 360 с.

15. Олпорт Г. Становление: основные положения психологии личности. www. psylib. ua

16. Психологический словарь / под ред. В. В. Давыдова и А. В. Запорожца. М.: «Педагогика», 1995 — 448 с.

17. Психология детства /под ред. А. А. Реана. М. :НОРМА, 2002 — 228 с.

18. Психология и педагогика / под ред. А. А. Радугина. М.: Центр, 2001 — 256 с.

19. Радугин А. А. Педагогика. М.; Центр, 2001 — 293 с.

20. Реан А. А., Розум С. И., Бордовская Н. В. Психология и педагогика. СПб.: ПИТЕР, 2002 — 432 с.

21. Роберт И. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования.- М: Школа-Пресс, 2001 -292 с.

22. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с

23. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии.- М: Народное образование, 2002 -255 с.

24. Трунцева Т. Н. Как научиться писать сочинения-описания. М.: Грамотей, 2006 — 400 с.

25. Трунцева Т. Н. Как научиться писать сочинения-повествования. М.: Грамотей, 2006 — 400 с.

26. Трунцева Т. Н. Как научиться писать сочинения-рассуждения. М.: Грамотей, 2006 — 400 с.

27. Чупрасова В. И. Современные технологии в образовании. Владивосток: Издательский дом «ДВР», 2004 — 154 с.

28. Шклярова Т. В. Русский язык. Учимся в школе и дома. 3 класс Учебник для начальной школы. М.: Грамотей, 2006 — 400 с.

29. Шклярова Т. В. Русский язык. Учимся в школе и дома. 4 класс Учебник для начальной школы. М.: Грамотей, 2006 — 400 с.

30. Щёголева Г. С. Уроки развития связной речи в начальной школе. СПб: 1998. — 328 с.

Заполнить форму текущей работой