Изучение имени прилагательного в аспекте развития речи

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Филологические науки
Страниц:
62

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы исследования

§ 1.1 Проблема развития речи в современной методике преподавания

§ 1.2 Основные направления развития речи

§ 1.3 Психологические особенности учащихся 5−7классов в аспекте преподавания

Глава 2. Имя прилагательное в аспекте развития речи учеников 5−7 классов

§ 2.1 Имя прилагательное. Общие сведения

§ 2.2.1 Разряды прилагательных

§ 2.2.2 Краткие формы имен прилагательных

§ 2.2.3 Степени сравнения качественных прилагательных

§ 2.2.4 Переход прилагательных в другие части речи

§ 2.2 Система упражнений на применение в речи усвоенных теоретических сведений об имени прилагательном

§ 2.3 Методические приемы обогащения словарного запаса за счет имен прилагательных

§ 2.4 Методы развития речи в современной педагогике

Заключение

Список литературы

1. Алексеенко Л. П. Отбор дидактического материала к урокам подготовки сочинений по личным впечатлениям и наблюдениям// Межвузовский сборник научных трудов. Л.: ЛГПИ имени А. И. Герцена, 1987. — 455с.

2. Алферов А. Д. Очерки из жизни языка. // Хрестоматия по методике русского языка. М.: Просвещение, 1991. — 653 с.

3. Амирова Т. А., Ольховиков Б. А., Рождественский Ю. В. История языкознания. М.: Академия, 2003. — 672 с.

4. Афанасьев П. О. Методика русского языка в средней школе // Хрестоматия по методике русского языка. М.: Просвещение, 1991- 653 с.

5. Баранов М. П. Русский язык. Волгоград: Корифей, 2007. — 80 с.

6. Борисковская Е. Н. Русский язык. Литература. Пособие для старшеклассников и абитуриентов. М.: ЗАО «Славянский дом книги». 2003. — 78 с.

7. Буслаев Ф. И. О преподавании отечественного языка. //Хрестоматия по методике русского языка. М.: Просвещение, 1991. — 653 с.

8. Введение в языковедение: Хрестоматия: Учебное пособие для вузов/ Сост. А. В. Блинов, И. И. Богатырева, В. П. Мурат, Г. И. Рапова. — М.: Аспект Пресс, 2001. — 342 с.

9. Виноградов В. В. Русский язык. М.: Айрис Пресс, 2003. — 230 с.

10. Волкова И. А., Головин И. Г. Об одном подходе к построению синтаксического модуля в системе распознавания устной речи. Труды Международного семинара Диалог -97 по компьютерной лингвистике и ее приложениям. М., 1997. — 298 с.

11. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. М.: Айрис Пресс, 2003. — 448с.

12. Грамматика современного русского литературного языка. М.: Научная литература, 2001. — 338 с.

13. Громов С. А. Русский язык: Грамматика. 7 класс. М.: «Московский лицей», 1996. — 112 с.

14. Данилов В. В. Методика родного языка // Хрестоматия по методике русского языка. М.: Просвещение, 1991. — 653 с.

15. Державин Н. С. Основы методики преподавания по русскому языку и литературе в средней школе. // Хрестоматия по методике русского языка. М.: Просвещение, 1991. — 653 с.

16. Донская Т. К. Развивающая функция метода коммуникации в обучении русскому языку // Межвузовский сборник научных трудов. Л.: ЛГПИ имени А. И. Герцена, 1987. — 455 с.

17. Иваницкая Г. М. Уроки развития связной речи: Пособие для учителя. Киев: Радняньская школа, 1990. — 319 с.

18. Катюнова Е. Пачаткова школа, № 9. Минск, 2002.

19. Крылова Т. Ф. Методические основы развития речи на межпредметном уровне // Межвузовский сборник научных трудов. Л.: ЛГПИ имени А. И. Герцена, 1987. — 455 с.

20. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. М.: УРАО, 1997. — 531 с.

21. Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной речи учащихся. М.: Просвещение, 1975. — 256 с.

22. Лейтес Н. С. Возрастная одарённость школьников. М., 2000. — 412 с.

23. Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1985. — 176 с.

24. Львов М. Р. и др. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М.: Просвещение, 1987. — 413 с.

25. Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. М., 1988. — 370 с.

26. Лук А. Н. Психология творчества. М.: Просвещение, 1978. — 390 с.

27. Методика развития речи на уроках русского языка: Пособие для учителей / Под редакцией Ладыженской Т. А. М.: Просвещение, 1990. — 240 с.

28. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи. Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений. Составитель Сальникова Т. П. М.: Издательство «Институт практической психологии», 1996. — 256 с.

29. Начальная школа: плюс-минус, № 5, 2000 г.

30. Немов Р. С. Психология. М.: Просвещение, 1990. — 399 с.

31. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 453с.

32. Пономарёв Я. А. Психология творчества. М., 1987. — 377 с.

33. Речевые секреты: Книга для учителя / Под редакцией Ладыженской Т. А. М.: Просвещение, 1992. — 144 с.

34. Речевые уроки: Книга для учителя. / Под редакцией Ладыженской Т. А. М.: Просвещение. — 159 с.

35. Речь. Речь. Речь.: Книга для учителя/ Под редакцией Ладыженской Т. А. М.: Педагогика, 1990. — 336 с.

36. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. М.: Международные отношения, 1995. — 560 с.

37. Розенталь Д. Э. Толковый словарь русского языка. М.: Научная литература, 1990. — 540 с.

38. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения. Учебное пособие для студентов учебных заведений / Под редакцией Соловейчик М. С. М.: Просвещение, 1993. — 372 с.

39. Русский язык в начальных классах: Сб. методических задач / Соловейчик М. С., Кубасова О. В., Кузьменко Н. С и др. М.: Академия, 1999. — 345 с.

40. Сабатков Р. Б. Русский язык. М.: Академия, 2003. — 395 с.

41. Самойлова Т. Н., Самойлов Ю. И. Русский язык // справочник. Новосибирск, 1999. — 152 с.

42. Сиротинина О. Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи: Пособие для учителя. М.: Просвещение; Учебная литература, 1996. — 175 с.

43. Смирнова А. Д. Изучение морфологии в школе. Пособие для учителя. Киев: Радняньская школа, 1998. — 189 с.

44. Соловейчик М. С. Первые шаги в изучении языка и речи. М.: Издательство «Флинта», 2000. — 104 с.

45. Справочник по Искусственному Интеллекту, кн. 2. Методы и модели. под ред. Д. А. Поспелова. М.: Радио и связь, 1990. — 349 с.

46. Срезневский И. И. Замечания об изучении русского языка и словесности в средних учебных заведениях // Хрестоматия по методике русского языка. М.: Просвещение, 1991. — 653 с.

47. Степанова В. В. Работа над связями слов в тексте при обучении русскому языку // Межвузовский сборник научных трудов. Л.: ЛГПИ имени А. И. Герцена, 1987. — 455 с.

48. Сыромицкая В. П. Формирование общеучебных речевых умений на уроке обучения грамоте // Проблемы развития речи учащихся начальных классов.: Межвуз. сб. науч. гр. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1995. — 105 с.

49. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе // Хрестоматия по методике русского языка. М.: Просвещение, 1991. — 653 с.

50. Тикунова Л. И., Канакина В. П. Сборник диктантов и творческих работ: Пособие для учителя начальной школы. М.: Просвещение, 1992. — 275 с.

51. Тихомиров Д. И. Опыт плана и конспекта элементарных занятий по русскому языку // Хрестоматия по методике русского языка. М.: Просвещение, 1991. — 653 с.

52. Ушинский К. Д. О первоначальном преподавании русского языка // Избранные педагогические сочинения: в 2 т. М.: Педагогика, 1984. Т.2. — 468 с.

53. Щерба Л. В. О частях речи в русском языке. // Сборник статей по языкознанию. М.: Наука, 2002. — 456 с.

54. Щуркова Н. Е. Воспитание детей в школе. М.: Новая школа, 1998. — 395 с.

Заполнить форму текущей работой