Социально-педагогическая поддержка детей оказавшихся в сложной жизненной ситуации

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Социальная педагогика
Страниц:
80

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно-педагогические основы социально-педагогической поддержки ребенка в социальном развитии

1.1. Научно-методические характеристики сущности социально-педагогической поддержки ребенка

1.2. Содержание деятельности социального педагога по оказанию социально-педагогической поддержки ребенку

Глава 2. Основные пути социально-педагогической поддержки ребенка, оказавшегося в сложной жизненной ситуации

2.1. Организация эксперимента по теме «Социально-педагогическая поддержка ребенка, оказавшегося в сложной жизненной ситуации »

2.2. Методические рекомендации по оказанию социально-педагогической поддержки ребенка

2.3. Педагогические условия поддержки ребенка

Заключение

Список литературы…61

Приложения

Список литературы

1. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» от 15 ноября 1995 г.

2. Адлер А. Понять природу человека. СПб., 1997. — 370 с.

3. Андреева А. Г. Социальная психология. — М., 1988. — С. 331−348.

4. Анохина Т. В. Педагогическая поддержка как реальность: В сб.: Новые ценности образования: забота — поддержка — консультирование. — М.: Инноватор, 1996. Вып. 6.

5. Беличева С. А. Основы превентивной психологии М. Прогресс, 1994- 610 с.

6. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе// Воспитание школьника. -1994.- № 2.

7. Божович Л. И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995- 511 с.

8. Болотина Л. Р. Словарь-справочник социального педагога общеобразовательных учреждений. — М.: Академический проект, 2004. — 320 с.

9. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика. — Ростов на/Д, Наука, 1999. — 482 с.

10. Бочарова В. Г. О некоторых методологических подходах к пониманию целостного процесса социализации, воспитания и развития личности// Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт.- М., 1993.

11. Волкова А. И. Психологическая поддержка развития личности субъекта воспитания как фундаментальная основа современной педагогики / Развитие личности в образовательных системах Южно- Российского региона // Тезисы докладов VI годичного собрания Южного отделения РАО и XXVII региональных психолого-педагогических чтений Юга России. — Ростов н/Д., 1999.

12. Болотина Л. Р. Словарь-справочник социального педагога общеобразовательных учреждений. — М.: Академический проект, 2004. — 320 с.

13. Брутман, В. И. Проблемы социальной защиты сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и юных одиноких матерей / В. И. Брутман, С. Н. Ениколопов, М. Г. Панкратова. — М.: Педагогика, 1994. — кн.1. — 182 с.

14. Виенанд М. Основные принципы и функции социальной работы и социальной педагогики: / Пер. с нем. Г. Вильнера. // Социальная работа. 1992, № 6, с. 52−55.

15. Газман О. С. Воспитание: цели, средства, перспективы // Новое педагогическое мышление. — М., 1989. — С. 221−237.

16. Газман О. С. Педагогика свободы — путь в гуманистическую цивилизацию ХХI века. Новые ценности образования. Вып. 6. 1996.

17. Газман О. С. Потери и обретения в воспитании 10 лет перестройки / Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании // Материалы всероссийской конференции. — М.: УВЦ «Инноватор», 1996.

18. Галагузова М. А., Мардахаев Л. В. Методика и технология работы социального педагога. — М.: Академия, 2006. — 192 с.

19. Григорьев, С. И. Теория и методология социальной работы / С. И. Григорьев. — М.: Феникс, 1994. — 135 с.

20. Гуров В., Шинкаренко Н. Открытая школа и социально-педагогическая работа с детьми// Воспитание школьника.- 1994.- № 2.

21. Дети риска. Практические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим от насилия. СПб., СПбГУ, 2002- 147 с.

22. Каблукова, И. Г. Сопровождение детей в трудной жизненной ситуации / И. Г. Каблукова // Сборник программ спецкурсов для специальностей «Дошкольная педагогика и психология», «Социальная педагогика» и «Социальная работа». Красноярск: ИПК КГПУ им. В. П. Астафьева, 2006 — С. 16−25.

23. Кевля Ф. И. Педагогическое прогнозирование личностного развития ребенка / Ф. И. Кевля. — Вологда, 1999. — 270 с.

24. Келасьев В. М. Проблемы самореализации человека в современных условиях: Социология и социальная антропология: В. М. Келасьев; - СПб.: Алетея, — 380 с.

25. Кобринский М. Е. Образ жизни как фактор формирования личности воспитанников интернатных учреждений / М. Е. Кобринский; Обл. ин-т повышения квалификации. — Гомель.: Просвещение, 1996. — 160 с.

26. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 511с.

27. Кодификатор нормативных документов по вопросам защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. Международная программа «Уличные дети Санкт-Петербурга: от эксплуатации к образованию» Издательство СПбГУ., 2001. — 174 с.

28. Коррекционная педагогика / Под ред. В. С. Кукушина. Изд-е 2-е, перераб. и доп. — М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. -352 с.

29. Кон И. С. Ребенок и общество.- М., Наука, 1988. — 240 с.

30. Котова И. Б., Шиянов Е. Н. Философские основания современной педагогики. — Ростов н/Д., 1994. — 512 с.

31. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования М.: «Академический проект», 1999- 375 с.

32. Лодкина Т. В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства. — М.: Академия, 2007. — 208 с.

33. Михайлова Н. Н., Юсфин С. М. Педагогика поддержки: Учебно-методическое пособие. — М.: Мирос, 2002. — 208 с.

34. Мудрик А. В. Основы социальной педагогики. — М.: Академия, 2006. — 205 с.

35. Мей Р. Искусство психологического консультирования. — М., Класс, 1994.- 315 с.

36. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. — М.: Сфера, 2005. — 479 с.

37. Олиференко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева. — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 256 с.

38. Организация работы с приемной семьей: метод. рекомендации. — Екатеринбург 1997. — 358 с.

39. Ослон В. Н. Замещающая профессиональная семья как одна из моделей решение проблемы сиротства в России / В. Н. Ослон, А. Б. Холмогорова // Вопросы психологии. — 2001. — № 3. — С. 79 — 80.

40. Петровская Л. А. Развитие компетентного общения как одно из направлений оказания психологической помощи. В кн.: введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю. М. Жукова, Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой. — М., Феникс, 1997.

41. Поддубная Т. Н., Поддубный А. О. Справочник социального педагога: Защита детства в Российской Федерации. — М.: Феникс, 2005. — 474 с.

42. Подласый И. П. Педагогика начальной школы. — М.: Владос, 2000- 400 с.

43. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е. Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И. В. Дубровиной. — М., Издательский центр «Академия», 1999. — 464 с.

44. Расчетина С. А. Социальная педагогика — развивающаяся область образования. — Псков, 1998. — 180 с.

45. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер., 2002- 720 с.

46. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. — М.: Школа Пресс, 1995. С. 354 — 355.

47. Словарь по социальной педагогике / Автор-составитель Л. В. Мардахаев. — М.: Академия, 2002. — 368 с.

48. Строкова Т. А. Педагогическая поддержка и помощь в современной образовательной практике // Педагогика. — 2002. — № 4. — С. 20 — 27.

49. Темникова Л. А. Теория и методика социальной работы / Л. А. Темникова: учеб. программа. — Калуга: Изд-во КГПИ, 1993. — 310 с.

50. Холл Кэлвин С., Линдсей Гарднер. Теории личности. — СПб., Речь, 1999. — 971 с.

51. Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. М., Педагогика, 1998 — 228с.

52. Шульга Т. И., Слот В., Спаниярд Х. Методика работы с детьми группы риска. СПб., Ун-т рос. акад. образования. 2002- 480 с.

53. Щуркова Н. Е. Методы педагогического взаимодействия / Н. Е. Щуркова. — М.: Педагогика, 1989. — 331 с.

Заполнить форму текущей работой