Особенности развития детско-родительских отношений в семье и их влияние на уровень тревожности младших школьников

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
121

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы исследования взаимосвязи тревожности младших школьников с детско-родительскими отношениями в семье

1.1. Теоретический анализ подходов к проблеме тревожности в младшем школьном возрасте

1.1.1. Общее понимание понятия «тревожность»

1.1.2. Этиология тревожности

1.2. Проблема детско-родительских отношений и их взаимосвязи с личностью детей младшего школьного возраста

Выводы по главе 1

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности дошкольников с детско-родительскими отношениями в семье

2.1. Организация эмпирического исследования взаимосвязи тревожности дошкольников с детско-родительскими отношениями в семье

2.2. Анализ и интерпретация результатов в эмпирическом исследовании взаимосвязи тревожности младших школьников с детско-родительскими отношениями в семье

2.3. Рекомендации родителям

Выводы по главе 2

Заключение

Приложение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11

Приложение 12

Приложение 13

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. М.: «Издательский центр академия», 1995.

2. Андреева Т. В. Психология семьи. СПб.: Речь, 2007.

3. Аракелов Н. Е., Лысенко Е. Е. Психофизиологический метод оценки тревожности. Психологический журнал — 1997 — № 2 — стр.: 34−38.

4. Аракелов Н. Е., Шмикова Н. Тревожность: методы её диагностики и коррекции. Вестник М У, сер. Психология — 1998 — № 1 — стр. 18.

5. Астапов В. М. Тревога и тревожность. Хрестоматия. М.: ПЕР СЭ, 2008.

6. Бернс Эрик Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1995.

7. Бернс Эрик Развитие Я — концепции и воспитание. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1986.

8. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте, (психологическое исследование). М.: Просвещение, 1968 с. 231−235.

9. Браун Дж. Фрейд и постфрейдисты (Brown, J. FreudandthePostfreudians. London: Penguin, 1961)

10. Бреслав Г. М. Эмоциональная особенность формирования личности в детстве: норма и отклонение. М.: Педагогика, 1990 с. 144.

11. Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для высших учебных заведений. Под ред. Ю. М. Жукова, А. А. Петровской, О. В. Соловьевой — второе издание. М.: Смысл, 1996 с. 373.

12. Венгер А. Л. Психологическое консультирование и диагностика. Практическое руководство. Часть2. М. :Генезис, 2007.

13. Гарбузов В. И. «Нервные дети: советы врача». Л.: Медицина, 1990 с. 176.

14. Гозман Л. Я., Алешина Ю. Е. Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы // Психологический журнал. — № 4, — 1991.

15. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии. СПб.: Речь, 2005.

16. Думитрашку Т. А. Структура семьи и когнитивное развитие детей // Вопросы психологии. -№ 2, — 1996.

17. Ежкова Н. Е. Развитие эмоций в совместной с педагогом деятельности: Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. — 2003. — № 1.

18. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка третье издание. СПб.: Союз, 1997 с. 224.

19. Зимбардо Р. «Застенчивость (что такое и как с ней справиться». СПб.: 1995.

20. Зиновьева М. В. Взаимосвязь детско-родительских отношений и ненормативного поведения детей дошкольного возраста. // Психологическая наука и образование. — № 3, — 2000.

21. Изард К. Е. «Эмоции человека». М., 2001.

22. Имедадзе И. В. «Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте». Психологические исследования. Тбилиси: Мецнисреба, 1960 с. 54−57.

23. Козлова Е. В. «Тревога — как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации». Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. Ставрополь, 1997 с. 16−20.

24. Коломенский Я. А. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе". Минск, 1988.

25. Кондратьева С. В. «Практическая психология» учебник студентов.

26. Конева О. Б. Психологическая готовность детей к школе. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.

27. Кочубей Б. И. Новикова Е.В. Снимем маску с тревоги // Семья и школа. — 1988. — № 11.

28. Кулакова Е. Изучение эмоционального самочувствия дошкольника в семье. // Обруч. — № 5, — 1999.

29. Кэттелл Р., Айзенк Г., Оллпорт Г. Психология индивидуальности: Факторные теории личности. М.: Прайм-Еврознак, 2007.

30. Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // вопросы психологии. — 1969. — № 1.

31. Макшанцева Л. В. Тревожность и возможности её снижения у детей Психологическая наука и образование, 1988 № 2 с. 15.

32. Марцинковская Т. Д. Ваш тревожный ребенок. М., Вентана-Граф, 2005.

33. Мей Р. Краткое изложение и синтез теорий тревожности // Тревога и тревожность: хрестоматия по психологии / сост. В. М. Астапов. СПб., 2001.

34. Мухина В. С. Детская психология. Учебник для пединститутов.

35. Немов Р. С. Психология. Три тома. Для студентов высших учебных заведений. М., 2000.

36. Немчин Т. А. Состояние нервно — психического напряжения у детей. Л., 1983.

37. Обухова Л. Ф. Детская возрастная психология. М., 1996.

38. Общая психодиагностика: Основы психодиагностики, немедицинской терапии и психологического консультирования/ Под ред. Н. А. Бодалева, В. В. Столина. М.: Издательство МГУ, 1987, с. 304.

39. Пинчук В. А. Психологический анализ устойчивых особенностей эмоциональности.: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1982.

40. Практикум по возрастной и педагогической психологии по ред. А. И. Щербакова. М., 1987.

41. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Самара: Дом «БАХ РАХ», 1998, с. 679.

42. Практическая психология образования. Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. Под ред. И. В. Дубровиной. 2-е издание. М.: ТЦ «Сфера», 1998, с. 256.

43. Прихожан А. М. Психологический справочник или как обрести уверенность в себе. Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1994, с. 191.

44. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. — 1998. — № 2.

45. Прихожан А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. 2-е изд. СПб.: Питер, 2009.

46. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М.: «МОДЭК», 2000.

47. Прохорова О. Г. Мы и наши дети: как построить отношения в семье. СПб: КАРО, 2009.

48. Психолог в детском дошкольном учреждении. Методические рекомендации к практической деятельности/Под ред. Т. В. Лаврентьевой. М.: Новая школа, 1996 с. 144.

49. Психология. Словарь. Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского, 2-е издание, испр. и доп. М.: Политиздат, 1990, с. 494.

50. Рождественская Н. А. Негармоничные стили семейного воспитания и восприятия родителями своих детей // Вестник Московского Университета. — № 2, — 2002.

51. Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. — 1996 — № 4

52. Славина А. С. Дети с аффективным поведением. М., 1966.

53. Словарь практического психолога/ Составитель С. Ю. Головин. Минск.: Харвест, 1997 с. 800.

54. Смирнова Е. О., Соколова М. В. Динамика родительского отношения в онтогенезе ребенка. // Психолог в детском саду. — № 4, — 2003.

55. Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002

56. Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М: Центр общечеловеческих ценностей, 1992

57. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. СПб.: Питер, 2007.

58. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989, с. 57−104.

59. Фрейд З. Торможение симптом и тревога // http: //i-text. narod. ru/lib-p. html.

60. Фридман И. К. О контакте родителей с детьми // Вопросы психологии. — № 1, — 1990.

61. Фром Э. Бегство от свободы". М., 1993, с. 272.

62. Хрестоматия Дети с нарушением развития. М., 1995.

63. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — 3-е изд. СПр.: Питер, 2006.

64. Чистякова М. И. «Психогимнастика». М.: Просвещение, 1990.

65. Шапарь В. Б., Тиличенко А. В., Швылченко В. Н. Практическая психология. Инструктаж. Учебное пособие для вузов.

66. Шапарь О. А. Детская психология. Теоретический и практический курс. М.: Владос, 2001.

67. Широкова Г. А. Справочник дошкольного психолога. Ростов н/Д: Феникс, 2003.

68. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Психология и психотерапия семьи. — 4-е изд. СПб.: Питер, 2008.

69. Юнг К. Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души. Пер. с нем. М.: Канон, 1997, с. 336.

Заполнить форму текущей работой