Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки уровня владения иностранным языком учащихся средней школы

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Методика
Страниц:
26

940 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЯЗЫКОВОГО ПОРТФЕЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

1.1 Понятие языкового портфеля

1.2 Структура языкового портфеля

1.3 Роль языкового портфеля в обучении иностранным языкам

ГЛАВА 2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКОВОГО ПОРТФЕЛЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

2.1 Эффективность использования языкового портфеля в средней школе

2.2 Использование языкового портфеля при обучении английскому языку в младших классах средней школы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Алхазишвили А. А. Психологические основы обучения устной иностранной речи. Тбилиси: Гантлеба, 1974. — 218 с.

2. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. М.: Издат. Центр «Академия», 2004. — 336 с.

3. Гальскова Н. Д. Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам.- М.: Айрис пресс, 2004. — 240 с.

4. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения ИЯ — М.: Аркти -глосса, 2000. — С. 4−29. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя / Н. Д. Гальскова. — М.: АРКТИ, 2000. — 165с.

5. Гальскова Н. Д. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2004. — 240 с.

6. Гальскова Н. Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков, Иностранные языки в школе, № 5−2000г., С. 6

7. Европейский языковой портфель для России. М.: МГЛУ; СПб: Златоуст, 2001. — 64 с.

8. Корсини Р., Ауэрбах А. Психологическая энциклопедия: http: //vocabulary. ru/dictionary/3/word/%CF%E5%E4%E0%E3%EE%E3%E8%F7%E5%F1%EA%E0%FF+%EE%F6%E5%ED%EA%E0/

9. Мильман, Р. Г. Контроль уровня сформированности у обучаемых коммуникативных навыков / Р. Г. Мильман // Иностранные языки в школе. — 1998. — № 5. — С. 61 — 66; № 6. — С. 44 — 48.

10. Мильруд, Р. П. Методика обучения иноязычной письменной речи // Иностранные языки в школе. — 1997. — № 2. — С. 5 — 11.

11. Мильруд, Р.П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению иностранным языкам в России // Иностранные языки в школе. — 1997. — № 6. — С. 7 — 12.

12. Мильруд, Р. П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 4. — С. 9 — 15; № 5. — С. 17 — 22.

13. Мильруд, Р.П., Матиенко А. В., Максимова И. Р. Зарубежный опыт языкового тестирования и оценки качества обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. — 2005. — № 7. — С. 32 — 41.

14. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Русская версия. М.: МГЛУ, 2003. — 256 с.

15. Ожегов С. И. Словарь: http: //www. slovarik. kiev. ua/ojegov/s/104 279. html

16. Пассов Е. И. Программа — концепция коммуникативного иноязычного образования.- М.: Просвещение, 2000. — 173 с.

17. Полат Е. С. Портфель ученика, Иностранные языки в школе, № 5−2000г., С. 22.

18. Brown, D. Teaching by Principles: an Interactive Approach to Language Pedagogy. — 2nd edition / D. Brown. — Addison Wesley; Longman, 2001. — 480 p.

19. Communication in the Modern Languages Classroom / J. Sheils. — Strasbourg: Council of Europe Press, 1993. — 309 p.

20. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages. 22. 02. 2001. — 276 p.

21. Harmer, J. The Practice of English Language Teaching / J. Harmer. — New Edition. — London and New York: Longman Group, 1997. — 296 p.

22. Krashen, S.D. Principles and Practice in Second Language Acquisition / S.P. Krashen: Language Teaching Methodology Series / General ed. C.N. Candlin. — New-York — London: Prentice-Hall International, 1987. — 202 p.

Заполнить форму текущей работой