Экспериментальное исследование памяти младщих школьников с интеллект.
недостаточностью и сравнительный анализ их с младшими школьниками с ЗПР

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
39

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Методика диагностического исследования

2. Результаты исследования особенностей памяти у школьников с умственной отсталостью и ЗПР

3. Сравнение и анализ особенностей памяти младших школьников с умственной отсталостью и ЗПР

Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Список литературы

1. Блонский П. П. Память и мышление. — СПб.: Питер, 2001

2. Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте. // Психология памяти. / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. — М.: Академия, 2000

3. Замский X. С. О разнообразии при повторении учебного материала во вспомогательной школе. — Известия АПН РСФСР, вып. 57. М, 1954

4. Зинченко В. П. Размышления о живой памяти // Психологическая наука и образование. — 2001. — № 3. — С. 26

5. Истомина З. М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников // Психология памяти/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. — М.: ЧеРо, 2000

6. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б. П. Пузанова. — М.: Академия, 1998. — 141 с.

7. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Учебное пособие. — М.: Изд-во РОУ, 1996

8. Лапп Д. Искусство помнить и забыть. — СПб.: Питер, 1995

9. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М, 1972

10. Мухина В. С. Возрастная психология. — М.: «Академия», 2000

11. Обучение детей с нарушениями в интеллектуальном развитии (олигофренопедагогика). / Под ред. Б. П. Пузанова. — М.: Академия, 2001. — 272 с.

12. Общая психология. В 7 т. / Под ред. Б. С. Братуся. — Т.3. Память. / В. В. Нуркова. — М.: Академия, 2006. — 320 с.

13. Основы специальной коррекционной психологии /Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Академия, 2002. — 480 с.

14. Петрова В. Г. Психологические особенности умственно отсталых школьников // Коррекционная педагогика. — 2007. — № 1. — С. 5 — 15

15. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. — М.: «Академия», 2001

16. Принципы отбора детей во вспомогательные школы. / Под ред. Г. М. Дульнева, А. Р. Лурия. — М, 1973

17. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум Р. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2001

18. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 «Дефектология».- 3-е изд., перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1986.

19. Симонова Л. Ф. Память. Дети 5−7 лет. — Ярославль: Академия развития, 2001

20. Смирнов А. А. Произвольное и непроизвольное запоминание. // Психология памяти. / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. — М.: Академия, 2000. — 816 с.

Заполнить форму текущей работой