Формирование и развитие алгоритмических способностей учащихся на уроках информатики в средней школе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Методика
Страниц:
25

670 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Основные подходы к пониманию феномена «способности»

1.1. Определение понятия «способности». Виды способностей

1.2. Условия формирования способностей

1.3. Понимание алгоритмических способностей

2. Особенности развития личности в подростковом возрасте, влияющие на процесс развития способностей

3. Алгоритмизация в базовом курсе информатики как основное средство развития алгоритмических способностей

3.1. Алгоритмическая линия в содержании обучения информатике

3.2. Методы обучения алгоритмизации

Заключение

Список литературы

1. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Ростов н/Д.: Изд-во ун-та, 1983. — 176 с.

2. Богоявленская Д. Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психологический журнал. — 1995. — № 5. — С. 49 -58.

3. Бочкин А. И. Методика преподавания информатики. — Мн.: Выш. шк., 1998. — 431 с.

4. Брусиловский П. Языки для обучения основам программирования // Информатика и образование. — 1990. — № 2. — С. 3 — 9.

5. Гамезо М. В. Атлас по психологии. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 275 с.

6. Гейн А. Г. Информатика. 7−9 класс: учебник для общеобразоват. учеб. заведений / А. Г. Гейн, А. И. Сенокосов, В. Ф. Шолохов. — М.: Дрофа, 1998. — 240 с.

7. Ершов А. П. Компьютеризация школы и математическое образование // Информатика и образование. — 1995. — № 1. — С. 3 — 20.

8. Изучение основ информатики и вычислительной техники. Методическое пособие для учителей и преподавателей сред. учеб. заведений. В 2-х ч. / Под ред. А. П. Ершова и В. М. Монахова. — М.: Просвещение, 1985. — Ч.1. — 191 с.

9. Кнут Д. Искусство программирования для ЭВМ. Т.1. Основные алгоритмы. — СПб.: Вильямс, 2000. — 720 с.

10. Копаев А. В., Триус Ю. В. Фундаментальный аспект базового курса информатики. — 2000. // http: //kopayev. cdu. edu. ua/articles/art4_u. html

11. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. — М.: Изд-во УРАО, 1998. — 177 с.

12. Кушниренко А. Г. и др. Основы информатики и вычислительной техники. — М.: Просвещение, 1993. — 224 с.

13. Лапчик М. П. Методика преподавания информатики. — М.: Академия., 2001. — 622 с.

14. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников: Учебное пособие для вузов. — М.: Аcademia, 2001. — 320 с.

15. Лук А. Н. Мышление и творчество. — М.: Политиздат, 1976. — 144 с.

16. Немов Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — Кн. 1: Общие основы психологии. — М.: ВЛАДОС: ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2001. — 687 с.

17. Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. — М.: Педагогика, 1989. — 220 с.

18. Пономарев Я. А. Психология творения: Избр. психол. тр. — М. :Воронеж: Изд-во МПСИ: МОДЭК, 1999. — 475 с.

19. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М.: Изд-во АН СССР, 1958. — 147 с.

20. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 536 с.

21. Фридман Л. Н., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 288 с.

Заполнить форму текущей работой