Ответы к гос.
экзамену

Тип работы:
Ответы на билеты
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
346

19300 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

1. ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПРЕДМЕТА ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ

2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ

3. ПРОБЛЕМЫ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

4. НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ ПОБУДИТЕЛИ СОЗНАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ

5. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ВЫГОТСКОГО Л. С

6. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ

7. ОЩУЩЕНИЕ: СВОЙСТВА, ХАРАКТЕРИСТИКИ, ФУНКЦИИ, ВИДЫ

8. СЕНСОРНАЯ АДАПТАЦИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОЩУЩЕНИЙ

9. ВОСПРИЯТИЕ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, СВОЙСТВА, ФУНКЦИИ, ВИДЫ

10. ТЕОРИИ ВОСПРИЯТИЯ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ

11. ВНИМАНИЕ: ПОНЯТИЕ, ВИДЫ, СВОЙСТВА. РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

12. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ И МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ВНИМАНИЯ

13. ПРОИЗВОЛЬНЫЕ И ВОЛЕВЫЕ УСИЛИЯ ЧЕЛОВЕКА. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ВОЛЕВОЙ РЕГУЛЯЦИИ

14. ПАМЯТЬ: ВИДЫ, ТИПЫ, ФОРМЫ, ФУНКЦИИ. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ И ЕЕ РАЗВИТИЕ

15. ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ

16. МЫШЛЕНИЕ КАК ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС: ВИДЫ, ФОРМЫ, ОПЕРАЦИИ

17. МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ. РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

18. ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ

19. ИНТЕЛЛЕКТ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И МОДЕЛИ. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТА

20. ВООБРАЖЕНИЕ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ВИДЫ, МЕХАНИЗМЫ. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

21. ВООБРАЖЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ КРЕАТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ

22. ЭМОЦИИ, ЧУВСТВА, ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ. ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ

23. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗМА И ПСИХИКИ

24. СТРЕСС. СПОСОБЫ РЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ СТРЕССА

25. ВОЛЯ. ПРОИЗВОЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА

26. СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ. КЛАССИФИКАЦИЯ МОТИВОВ И ПОТРЕБНОСТЕЙ

27. РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ. ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ

28. МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

29. ПСИХОДИНАМИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ ЛИЧНОСТИ (З. ФРЕЙД, К.Г. ЮНГ, А. АДЛЕР)

30. ДИСПОЗИЦИОНАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ (Г. ОЛЛПОРТ)

31. ФАКТОРНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ЛИЧНОСТИ. СТРУКТУРНАЯ ТЕОРИЯ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ (Р. КЕТТЕЛЛ)

32. ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ЛИЧНОСТИ (Г. АЙЗЕНК)

33. СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ ЛИЧНОСТИ (А. БАНДУРА, ДЖ. РОТТЕР)

34. ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ ЛИЧНОСТИ (А. МАСЛОУ, К. РОДЖЕРС)

35. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА В РАБОТАХ Э. ФРОММА

36. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ (Б.Г. АНАНЬЕВ, Л.И. БОЖОВИЧ, А.Н. ЛЕОНТЬЕВ, В.Н. МЯСИЩЕВ, С.Л. РУБИНШТЕЙН)

37. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕМПЕРАМЕНТА. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ

38. ХАРАКТЕР, ЕГО СТРУКТУРА И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ. ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА

39. АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА. КЛАССИФИКАЦИИ ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА (К. ЛЕОНГАРД, А.Е. ЛИЧКО)

40. СПОСОБНОСТИ И ЗАДАТКИ. ВИДЫ И УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ СПОСОБНОСТЕЙ

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

41. ПРЕДМЕТ, ОТРАСЛИ И ЗАДАЧИ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

42. УСЛОВИЯ И ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. ПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ И ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (Э. ТОРНДАЙК, Ж. ПИАЖЕ, К. КОФФКА, Л.С. ВЫГОТСКИЙ)

43. ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ Ж. ПИАЖЕ

44. ЭПИГЕНЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ПСИХОСОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ Э. ЭРИКСОНА

45. ТЕОРИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Л.С. ВЫГОТСКОГО, Д.Б. ЭЛЬКОНИНА

46. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В РАННЕМ ДЕТСТВЕ (МЛАДЕНЧЕСТВО И СОБСТВЕННО РАННЕЕ ДЕТСТВО)

47. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

48. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ. САМООЦЕНКА И СОЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

49. ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ КРИЗИСНОСТЬ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА. ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ В ПОДРОСТКОВОМ И РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

50. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПЕРИОДЫ ЗРЕЛОСТИ (Ш. БЮЛЕР, Э. ЭРИКСОН)

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

51. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

52. АТРИБУТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ. ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ОШИБКА АТРИБУЦИИ

53. СОЦИАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ УБЕЖДЕНИЙ

54. ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ И УСТАНОВОК

55. КОНФОРМИЗМ: КЛАССИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ. ВИДЫ КОНФОРМИЗМА, ФАКТОРЫ ПРОЯВЛЕНИЯ

56. АГРЕССИЯ: ФАКТОРЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ОСЛАБЛЕНИЯ. ТЕОРИИ АГРЕССИИ

57. ЭМОЦИОНАЛЬНО ОКРАШЕННЫЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ: ДРУЖБА, ЛЮБОВЬ, ПРИВЯЗАННОСТЬ. МЕЖЛИЧНОСТНАЯ АТТРАКЦИЯ

58. АЛЬТРУИЗМ: ЛИЧНОСТНЫЕ И СИТУАЦИОННЫЕ ВЛИЯНИЯ. ТЕОРИИ АЛЬТРУИЗМА

59. ПРЕДРАССУДКИ В СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЯХ: ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ПОСЛЕДСТВИЯ

60. ГРУППА КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ГРУППОВЫЕ ПРОЦЕССЫ

61. ВИДЫ, ФУНКЦИИ, ПРИЧИНЫ И ДИНАМИКА КОНФЛИКТА. СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ

62. ОБЩЕНИЕ: СТРУКТУРА, ВИДЫ, ФУНКЦИИ, СРЕДСТВА. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

63. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

64. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОМПОНЕНТОВ УЧЕНИЯ И ОБУЧЕНИЯ

65. РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ

66. ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Л.В. ЗАНКОВА

67. ТЕОРИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Д.Б. ЭЛЬКОНИНА — В.В. ДАВЫДОВА

68. ТЕОРИЯ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ П.Я. ГАЛЬПЕРИНА

69. КОНЦЕПЦИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ А.М. МАТЮШКИНА

70. ТЕОРИЯ ЗНАКОВО-КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ А.А. ВЕРБИЦКОГО

71. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА

72. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ

73. СПЕЦИФИКА КУРСА «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ»

74. ВИДЫ ЛЕКЦИЙ. ОСОБЕННОСТИ ПРОБЛЕМНОЙ ЛЕКЦИИ

75. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ В КУРСЕ ПСИХОЛОГИИ

76. ИГРОВЫЕ И ТРЕНИНГОВЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ

77. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

78. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В ОБУЧЕНИИ ПСИХОЛОГИИ

79. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ПСИХОЛОГИИ

80. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА В ОБУЧЕНИИ ПСИХОЛОГИИ. ПРОБЛЕМЫ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы

Список используемой литературы

1. Айви А. Е., Айви М. Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. — М. 2000. — 487 с.

2. Бачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. -М., 2001. — 224 с.

3. Глэддинг С. Психологическое консультирование. — 4-е изд. — СПб.: Питер, 2002. -736 с: ил.

4. Дилтс Р. Изменение убеждений с помощью НЛП. / Пер. с англ. В. П Чурсина, М.: Независимая фирма «Класс», 1997 — 192 стр.

5. Зильберман М. Консалтинг: методы и технологии./ Перевод с англ. -СПб., 2007. -432 с.

6. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг./ Составители Л. Кроль, Е. Пуртова. — М., Независимая фирма «Класс», 2002. -464 с.

7. Когнитвно-бихевиоральный подход в психотерапии и консультированиии: Хрестоматия / Сост. Т. В. Власова. — Владивосток, 2003.

8. Когнитивная психотерапия расстройств личности/ Под ред. А. Бека, А. Фримена. — СПб.: Питер, 2002. — 544 с.

9. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. -М., 1999. -240 с.

10. Краткосрочная позитивная психотерапия / Т. Ахола, Б. Фурман, А. М. Ялов. — СПб.: Речь, 2000. — 216 с. — (Психотерапия на практике).

11. Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лиднрства. — Спб., 2001. ~ 320 с.

12. МакМаллин Р. Практикум по когнитивной терапии: Пер. с англ. -СПб., 2001. -560 с.

13. Моховиков А. Н. Телефонное консультирование. — М.: Смысл, 1999. -410с.

14. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования /Пер. с англ. Е. Волкова и И. Волковой. — СПб.: Питер, 2001. — 464 с.

15. Нельсон-джоунс Р. Теория и практика консультирования, — Спб., 2000. — 464 с.

16. СПСоннор Дж, Сеймор Дж. Введение в нейролингвистическое программирование. Как понимать людей и как оказывать влияние на людей: Пер. с англ. — Челябинск, 1998. — 272 с.

17. Паттерсон С, Уоткинс Э. Теории психотерапии. — Спб.5 2003. — 544 с.

18. Платов В. Я. Современные управленческие технологии. — М. — 2006. -384 с.

19. Практика телефонного консультирования: хрестоматия/ Ред. -сост. А. Н. Моховиков. — М: Смысл, 2001. — 379 с.

20. Пряжников Н. С. Методы профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. — М., 2002. — 400 с.

21. Рудестам К. Групповая психотерапия. — СПб., 1998. — 384 с.

22. Сахакиан У. С. Техники консультирования и психотерапии. Тексты./ Ред. и сост. У. С. Сахакиан. Пер. с англ. — М., 2000. — 624 с.

23. Сидоренко Е. В. Мотивационный тренинг. — СПб., 2000. — 234 с.

24. Сидоренко Е. В. Тренинг влияния и сопротивления влиянию. -СПб., 2001. -256 с.

25. Словарь практического психолога. / Сост. С. Ю. Головин, — Минск, 2003. -800 с.

26. Управление персоналом: Учебник для вузов./ Под ред. Т. Ю. Базарова, Б. Л. Еремина. -М., 2006. — 560 с.

27. Фопель К. Команда. Консультирование и тренинг организаций. Перевод с нем. — М., 2005. — 395 с.

28. Франкл В. Э. Доктор и душа: от психотерапии к логотерапии. Человек в поисках смысла: Введение в логотерапию. — М., 1997. — 288 с.

29. Эллис А. Гуманистическая психотерапия: Рационально-эмоциональный подход/ Пер. с англ. — СПб, 2002. — 272 с.

30. Эллис А., Драйен У. Практика рационально-эмотивной поведенческой терапии / Пер. с англ. Т. Саушкиной. — СПб.: Издательство «Речь», 2002. — 352 с.

31. Ялом И. Групповая психотерапия. Теория и практика./ Пер. с англ, -М., 2001. -576 с.

32. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия/Пер. с англ. — М., 1999. -576 с.

33. Веснин В. Р. Основы менеджмента. Изд. 4-е, доп. и испр. — М.: ООО «Издательство ЭЛИТ», 2004. — 560 с.

34. Кабаченко Т. С. Психология управления: Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 384с.

35. Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. Перевод с польского Г. Е. Минца и В. Н. Поруса. Под ред. Б. В. Бирюкова. М. «Прогресс», 1979.-. 504с.

36. Корнилова Т. В. Психология риска и принятия решений: Учебное пособие для вузов/Т.В. Корнилова. — М.: Аспект Пресс, 2003. — 286с.

37. Кулагин О. А. Принятие решений в организациях: Учеб. пособие. СПб.: Изд. Дом «Сентябрь», 2001. — 148с.

38. Майерс Д. Социальная психология / перев. с англ. — СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 688с: (Серия «Мастера психологии»).

39. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер. с англ. — М.: Дело, 2002. — 704с.

40. Психология менеджмента: Учебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2004. — 639с.

41. Плаус С. Психология оценки и принятия решений / перевод с англ. — М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1998. — 368с.

42. Стоу Б. М. Антология организационной психологии / Барри М. Стоу; (Пер.с англ.: С.Е. Пале). -М.: ООО «Вершина», 2005. — 712с.

43. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. — Екатеринбург: Изд-во «Литур», 2000. — 320с.

44. Келли Г., Армстронг Р. Тренинг принятия решений. — СПб: Питер, 2001. -224с.

45. Перспективы социальной психологии / Пер. с анг. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 688с.

46. Пугачев В. П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: Учебник для студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001. — 285с.

Заполнить форму текущей работой