Блоки Дьенеша как средство математического развития детей 3-4 лет

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Дошкольная педагогика
Страниц:
61

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теоретические основы использования блоков Дьенеша в математическом развитии детей 3−4 лет.

1.1. Психолого-педагогические основы проблем математического развития дошкольников

1.2. Математическое развитие в младшем дошкольном возрасте

Вывод:

1.3. Использование Блоков Дьенеша в качестве универсального дидактического средства математического развития

Краткие выводы:

Выводы к I главе

Глава II. Особенности математического развития и использования блоков Дьенеша у детей 3−4 лет.

2.1. Цели, задачи и методы констатирующего эксперимента

Обследование детей по методике «Цветные коврики»

Обследование детей по методике «Кружки»

Обследование детей по методике «Конструирование по образцу»

Результаты исследования личностного компонента математического развития в младшем дошкольном возрасте

Выводы к II главе

Список литературы

1. Белошистая А. Понятие «величина» в дошкольных программах математического образования". Дошкольное воспитание. 2006 №

2. Носова Е. Н. Предлогическая подготовка детей ст. дошкольного возраста. Сб. Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений

3. Блехер Ф, Н. Счет и число в детском саду. М., 1945

4. Венгер Л. А. Генезис сенсорных способностей. М., 1976

5. Венгер Л. А. Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей. М., 1989

6. Веракса Н. Е, Веракса А. Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве.М. 2006

7. Возрастные особенности развития познавательных способностей в дошкольном возрасте, п. /р. Венгера Л. А., М., 1986. Венгер Л. А. Восприятие и обучение.

8. Диагностика в детском саду. пр. Е. А. Нечипорюк, Г. Д. Посевиной. Ростов-на-Дону 2003.

9. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1986.

10. Звонкин А. Малыш и математика, непохожая на математику. «Знание-сила, 1985

11. Лэзан. Развитие математической инициативы. М., 1908

12. Логинова В. И. Формирование у детей у детей дошкольного возраста (3−6) знаний о математики, Л., 1965.

13. Леушина А. И. Формирование элементарных математических действий у дошкольников М., 1974

14. Леушина А. М. Занятия по счету в детском саду. М., 1965

15. Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. М. -Воронеж, 2004.

16. Менчинская Н. А., Моро М. И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. — М.: Просвещение, 1965. — 224 с

17. Методические советы по использованию дидактических игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами Лелявина Н. О., Филькинштейн Б. Б. СПб, 2006

18. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н., Харько Т. Г. Логико-математические игры для детей 3−4 лет. Дошкольная педагогика 2005 № 4

19. Михайлова З. А. Использование игровых методик при формировании у дошкольников математических способностей. Л., 1990

20. Морозова М., Тихеева Е. Счет в жизни маленьких детей. М. -Л., 1927

21. Непомнящая Н. М. Психологический анализ обучения детей 3−7 лет математике. М., 1983.

22. Носова Е. А Формирование системных знаний и умений детей дошкольного возраста. М. 1988

23. Носова Е. А. Формирование умения решать логические задачи у детей старшего дошкольного возраста. Автореферат. Л., 1989.

24. Носова Е. А., Непомнящая Р. И. Логика и математика для дошкольников. СПб, 2002

25. Панова Е. И. Дидактические игры-занятия в ДОУ. Т Ц Учитель, Воронеж, 2006.

26. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника. п/р. Поддъякова Н. Н. М., 1985

27. Столяр А. А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников, М. 1988

28. Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольных возрастах. Воронеж. 1998

29. Щербакова Е. И. Теория и методика математического развития дошкольника. М., 2005

Заполнить форму текущей работой