Возрастные особенности памяти у дошкольников, имеющих ЗПР

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
62

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1.1 ИССЛЕДОВАНИЯ ПАМЯТИ

1.1.1 Виды памяти

1.1.2 Основные характеристики кратковременной памяти

1.1.3 Основные характеристики долговременной памяти

1.1.4 Процессы памяти

1.2 ИССЛЕДОВАНИЕ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ

1.3 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ С ЗПР И ОЛИГОФРЕНОВ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ

2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.3.1 Методика «Заучивание 10 слов»

2.3.2 Методика «Нелепицы» (Забрашная С.Д.)

2.3.3 Методика «Узнай фигуры»

2.3.4 Методика «Назови слова»

2.3.5 Методика «Запомни рисунки»

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ

3.1 АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА

3.2 ОДНОФАКТОРНЫЙ ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.3 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.3.1 Сравнительный анализ показателей кратковременной и долговременной памяти

3.2.2 Сравнительный анализ показателей узнавания, запаса слов в оперативной памяти, образных представлений ребенка и кратковременной зрительной памяти

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Список литературы

1. Власова Т. А. и Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии.М. 1985 г.

2. Выгодский Л. С. Развитие высших психических функций — М.: 1960 г.

3. Выготский Л. С. Проблемы общей психологии.- Соб. соч. Т.5. -М.: Педагогика, 1983 год. Выготский Л. С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 № 3.

4. Выготский Л. С. Собр. соч. в 6 т. Т. 5. М.: Педагогика, 1983. С. 153−165.

5. Выготский Л. С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства, — М.: Изд-не эксп. дефект. инст-та, 1986 год.

6. Гаврилушкина. О. Об организации воспитания детей с недостатками умственного развития // журнал «Дошкольное воспитание». 1998. № 2. с. 67.

7. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, И. А. Цыпиной; Науч. -исслед. ин-т дефектологии. Акад. пед. наук СССР. -М.: Педагогика, 1984.

8. Ермолаева, М.В., Психологические рекомендации и методы развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. — М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. — 176 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»).

9. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов, Москва, Просвещение, 1991 год.

10. Запорожец А. В., Неверович Я. З. К вопросу о генезисе, Функции и структуре эмоциональных процессов у ребёнка, -Вопросы психологии, 1974 г.

11. Зейгарник Б. В. Психология личности: норма и патология. Под ред. М. Р. Гинзбурга — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998 — 352 с. (Серия «Психологи отечества»).

12. Зеньковский В. В. Психология детства — М.: Академия, 1995 г.

13. Изард К. Эмоции человека. — Пер. с англ.М.: Изд-во МГУ, 1980 г.

14. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. -Л.: Медицина, 1982. -224с., ил.

15. Коберник Г. Н., Синев В. Н. Введение в специальность дефектология, Киев; Высшая школа., 2000 — 389 с.

16. Коломинский Н. А. Развитие личности учащегося вспомогательной школы. -Киев: Радянська школа, 1978 г.

17. Лалаева Р. И., Бенедиктова Л. В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников, Санкт-Петербург, Союз, 2001 год.

18. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. М., 1984 г.

19. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах.т.1 -М.: Педагогика, 1983 г.

20. Леонтьев А. Н. Развитие памяти//Экспериментальное исследование высших психических функций — М.: 1931 г.

21. Логинова С. В., Рубинштейн С. Я. О применении метода «пиктограмм» для экспериментального исследования мышления психических больных. — М., 1972.

22. Ляпидевский С. С., Шостак Б. И. Клиника олигофрении. -М.: Просв. 73 г.

23. Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учимся, играя, Москва, Просвещение, 1979 год.

24. Максимова Н. Ю., Милютина Е. Л. Курс лекций по детской патопсихологии — Ростов на/Д. :Феникс, 2000 г.

25. Медицинская психология. Автор-составитель Т. П. Пушкина. — Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996.

26. Мухина В. С. Детская психология — М.: 1985 г. ВЛАДОС 1995 г.

27. Немов Р. С. Психология т. 1: в 3 кн. — М. :изд. центр ВЛАДОС, 1999 г.

28. Немов Р. С. Психология т. 2: в 3 кн. — М. :изд. центр ВЛАДОС, 1999 г.

29. Никифоров А. С. Этюды о разуме. /М.: Сов. Россия 1981 г.

30. Норман Д. Память и научение: Пер. с англ.- М.: Мир, 1985 г.

31. Общая психология: Учебн. посибие. Под ред. Петровского -2-е изд., доп. и перераб.- М.: Просвещение, 1977 г.

32. Певзнер М. С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности М., 1985 г.

33. Певзнер М. С., Лубовский М. И. Динамика развития детей-олигофренов -М.: Изд-во АПН, 1963 г.

34. Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? — М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. — 104 с.

35. Поддубная Н. Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР//Дефектология, № 4, 1980 г.

36. Психиатрия детского возраста (руководство для врачей). В.В. КОВАЛЕВ. -М.: Медицина, 1979, 608с.

37. Психология и психопатия слабоумия. -Киев; Радянська школа, 81.

38. Психология памяти./ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова.- М. :ЧеРо, 2000 г.

39. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. -Пер. с польск М. :Прогресс, 1979.

40. Ротенберг В. С., Бондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье. М. :Просвещение, 1989 г.

41. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии — М.: 1946 г.

42. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. -М. :Изд-во, 1957 г.

43. Рубинштейн С. Л. Психология умственно отсталого ребёнка. 2-изд., перераб. и доп. -М. :Просвещение, 1979 г.

44. Руденко А. В. Учебное пособие по педагогической психодиагностике. Министерство образования Украины. ДИСО. Донецк: 1998 год.

45. Степанов В. Г. Психология трудных школьников — М.: изд. Центр Академия 1997 г.

46. Стрекалова Т. А. Особенности логического мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, № 4, 1982 г.

47. Стрекалова Т. А. Особенности наглядного мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, № 1, 1987 г.

48. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (клиника олигофрении).. -М.: Медицина, 1965. -337с.

49. Сухомлинский В. А. Об умственном воспитании. -Киев:Рад. школа, 2001 — 416 с.

50. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с ЗПР. М., 1990 г.

51. Хрестоматия: дети с нарушениями развития/ сост. Астапов В. М., 1995 г.

52. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4. С. 6−21.

53.Ю. Б. Максименко. Цветовая символика в экспериментально-психологических исследованиях. Донецк: 1997 год.

54. Якобсон П. М. Изучение чувств у детей и подростков. -М. -изд-во 1961 г.

55. Якобсон П. М. Психология чувств. -2-е издание: доп. -И. 1958 г.

Заполнить форму текущей работой