Особенности психологического развития детей с ЗПР дошкольного возраста и особенности их воспитания в семье

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
70

2800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1.1 ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

1.1.1 Особенности развития памяти, восприятия, внимания у детей с ЗПР

1.1.3 Особенности мыслительной деятельности детей с ЗПР

1.1.3 Поведенческие особенности детей с ЗПР

1.2 ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ

1.3 РОДИТЕЛЬСКИЕ УСТАНОВКИ И СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

1.4 ОСНОВНЫЕ НАРУШЕНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ.

2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.3.1 Методика «Чего не хватает на этих рисунках?»

2.3.2 Методика «Найди и вычеркни»

2.3.3 Методика «Заучивание 10 слов»

2.3.4 Субтест № 5 методики Векслера «Словарь»

2.3.5 Субтест № 9 методики Векслера «Кубики Косса»

2.3.4 Тест-опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин).

2. 4КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ

3. 1СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

3.1.1 Сравнительный анализ показателей восприятия и внимания

3.1.2 Сравнительный анализ показателей кратковременной и долговременной памяти

3.2.2 Сравнительный анализ показателей вербального и невербального мышления

3.2 АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении. — М.: «Ось-89», 2003. — 272с.

2. Блинова Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития. — М.: «Изд-во НЦ ЭНАС», 2002. -136 с.

3. Бычкова С. С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников. -М.: АРКТИ, 2003.

4. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты. -М. :Владос, 2002. — 160 с.

5. Взаимодействие детского сада, семьи и общественности /под ред. А. Г. Хрипковой. — М.: Педагогика, 1978. — 176с.

6. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. — М., 1973.

7. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков/Под ред. Бурменской Г. В, Захарова Е. И, Карабановой О. А. и др. -М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 416с.

8. Волковская Т. Н. Возможные способы организации и содержание работы с родителями в условиях коррекционного дошкольного учреждения. //Дефектология.- 1994. — № 4.- С. 66−72.

9. Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии// Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. Т. 4.

10. Гарбузов В. И., Захаров А. И., Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение. — М.: Медицина, 1977. — С. 14−24.

11. Гордон Т. Повышение родительской эффективности/Популярная педагогика. — Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997.

12. Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. Спб.: Издательство «Речь», 1995. — 271с.

13. Калинина Р. Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. Спб.: Издательство «Речь», 2004. — 160с.

14. Клюева Н. В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. — Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2002. — 160с.

15. Ковалев Г. А.О возможностях «активной» коррекции межличностных отношений // Семья и формирование личности. — М., 1981.

16. Лебединский В. В., Никольская О. С, Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. — М., 1985.

17. Леонтьев А. Н. Проблемы в развитии психики. — М., 1981.

18. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

19. Личко А. Э. Психопатии и акцентуация характера у детей и подростков. — Л., 1983.

20. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. -СПб. :Изд-во Речь. 2002. -160с.

21. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 408с.

22. Минияров В. М. Психология семейного воспитания. -Москва-Воронеж.: Изд-во НПО МОДЭК, 2000. -256с.

23. Мишина Г. А. Формы организации коррекционно-педагогической работы с дефектолога с семьёй, воспитывающей ребёнка раннего возраста с нарушением психо-физического развития (методические рекомендации). // Дефектология.- 2001. -№ 1. -с.7 — 14.

24. Никашина В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития. — М. :Владос, 2003. — 128с.

25. Никулина В. Д. Рекомендации по психокоррекционной работе с семьями, воспитывающими проблемного ребенка // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2002, № 4. С. 40−48.

26. Панфилова М. А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. — М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2002. — 160с.

27. Певзнер М. С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности М., 1985 г.

28. Поддубная Н. Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР//Дефектология, № 4, 1980 г.

29. Разина Н. Р. Опыт исследования структуры и динамики родительских отношений. // Вопросы психологии. — 2000. -№ 5. -с. 23 — 29.

30. Райгородский Д. Я. (ред. -сост.) Практическая психодиагностика. — Самара: Изд. дом «БАХРАХ-М», 2003.- 672с.

31. Рождественская Н. А., Разумова А. В. Негармоничные стили семейного воспитания и восприятие родителями своих детей. //Вестник Московского Университета. Психология. — 2002.- № 2.- с. 48 — 55.

32. Романова Е. С., Потёмкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. М., 1992. — 123с.

33. Савина Е. А., Чарова О. Б. Особенности материнских установок по отношению к детям с нарушениями в развитии. // Вопросы психологии. — 2002. -№ 6. -с. 15 — 22.

34. Семья в психологической консультации: опыт и проблемы психологического консультирования. /Под ред. А. А. Бодалёва. -М. :Педагогика, 1989. -290с.

35. Смирнова Е. О., Собкин В. С. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье (на материале детских рисунков). // Вопросы психологии. — 1999. -№ 6.3 -11 с.

36. Стрекалова Т. А. Особенности логического мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, № 4, 1982 г.

37. Стрекалова Т. А. Особенности наглядного мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, № 1, 1987 г.

38. Ткачёва В. В. Консультирование семьи, воспитывающей ребёнка с отклонениями в развитии// журнал Обучение и воспитание детей с нарушениями в развитии.- 2004. -№ 2. -с. 81 — 86.

39. Ткачёва В. В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии: Практикум по формированию адекватных отношений. — М.: Гном -Пресс, 1999. — 64с.

40. Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. — Н-Новгород, 1994.

41. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с ЗПР. М., 1990 г.

42. Фромм М. Азбука для родителей. — Л., 1991.

43. Фромм Э. Психоанализ и этика. — М.: Республика, 1993.

44. Хорош С. М. Влияние позиции родителей на раннее развитие ребенка / Дефектология. — 1991. — № 3.

45. Хрестоматия: дети с нарушениями развития/ сост. Астапов В. М., 1995 г.

46. Чарова О. Б. Коррекция внутрисемейных отношений — важнейший фактор развития и формирования личности ребёнка: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Арзамас, 1997.

47. Шипицина Л. М., Защиринская О. В., Воронова А. П., Нилова Т. А Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. — «Детство-ПРЕСС», 2003. — 384с.

48. Эйдемиллер Э. Г. Воспитание родителей. Концепции, направления и перспективы. — М.: Просвещение. 1993. — 528с.

49. Эйдемиллер Э. Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. — М. — Спб.: Фолиум, 1996. — 335с.

50. Эльконин Д. Б. Детская психология: Развитие ребенка от рождения до семи лет. -М., 1960.

Заполнить форму текущей работой