Сформированность предпосылок владения чтением у учащихся общеобразовательных школ.
Методика констатирующего эксперимента

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Коррекционная педагогика
Страниц:
38

820 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

I. Предпосылки формирования письменной речи у учащихся общеобразовательных школ.

II. Характеристика обследуемых детей.

III. Методика констатирующего эксперимента.

IV. Состояние речевых и неречевых психических функций, лежащих в основе письма у учащихся общеобразовательных школ.

V. Организация обучения чтению школьников.

Список литературы

1. Брагинский В. «Необычные дети в обычной школе"// Русский медицинский журнал, 2000, № 2

2. Свободина Н. «Я не виноват, я стараюсь"// www. logoped. ru

3. Ткаченко Т. А. Альбом индивидуального обследования дошкольника. М., 2001

4.Л. С. Волкова Логопедия М., 1989

5.Р. Е. Левина Основы теории и практики логопедии М., 1968.

6.Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелёва, Г. В. Чиркина Основы логопедии М., 1989

7.Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева Преодоление общего недоразвития речи М., 1990

8.А. Н. Корнев Дислексия и дисграфия у детей С Петербург 1995

9.Л. Н. Ефименкова Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов М., 1991

10.Т. А. Ткаченко если дошкольник плохо говорит С Петербург, 1997

11.Т. А. Ткаченко В первый класс без дефектов речи С Петербург 1999-

12.В. И. Городилова, М. З. Кудрявцева Чтение и письмо М., 1995

13.Т. Б. Филичева Г. В. Чиркина Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада М., 1993

Заполнить форму текущей работой