Развитие интелекта врозлых

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Возрастная психология
Страниц:
61

820 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретический анализ взаимосвязи средней взрослости и интеллекта

1.1 Определение и общая характеристика понятия «интеллект»

1.2. Основные экспериментально-психологические теории интеллекта

1.3. Исследования в области интеллекта

1.3.1. Тестология как наука об интеллекте

1.3.2. Формирование представлений об интеллекте на разных этапах развития тестологического подхода

1.4. Средний возраст и интеллект

1.4.1. Общая характеристика среднего возраста

1.4.2. Сохранение и изменение когнитивных возможностей в среднем возрасте

1.4.4. Проблема исследования

1.4.5. Опыт и мастерство

1.4.6. Когнитивные навыки и среда

1.4.7. Изменение функций интеллекта

Глава 2 Исследование влияния возраста на уровень интеллекта

2.1. Организация исследования

2.2. Исследования интеллекта с помощью методики Г. Айзенка

2.3. Исследование интеллекта с помощью «Прогрессивной матрицы» Ровена

2.4. Исследование интеллекта с помощью методики «Сложные аналогии»

2.5. Статистические методы обработки данных

Глава 3. Результаты исследований

Заключение

Приложение

Список литературы

Айзенк «Классические IQ тесты». — М.: Изд-во Эксмо, 2003. — 192 с.

2. Алексеев Н. Г. Щедровицкий Г. П. О возможных путях исследования мышления как деятельности / Доклады АПН РСФСР. М., 1957, N 3. — 49с.

3. Анастази А. Психологическое тестирование / Кн.1. — М: Педагогика, 1982. — 260с.

4. Бине А. Измерение умственных способностей / пер. с фр. В. А. Луков. — СПб.: Союз, 1999. — 432с.

5. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностические методы исследования интеллекта — Киев: Знание,

6. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение. — М.: изд. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 392с.

7. Горбачева Е. И. Избирательность памяти и предметная ориентация мышления. // Вопросы психологии, 2001. № 5.с. 35−48.

8. Еникеев М. И. Психологическая диагностика. Стандартизированные тесты. — М.: Приор-издат, 2003. — 16с.

9. Крамаренко В. Ю. Интеллект человека. — М.: изд МГУ, 1990. — 163с.

10. Леонтьев А. Н. Психология образа / Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1979, N 2, с. 3−13.

11. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб. :Питер, 2001. — 592 с.

12. Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии, 1989, № 6, с. 29−33.

13. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / 3 кн. 3-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн.1. Общие основы психологии. — 688с.

14. Немов Р. С. Психология / Словарь — справочник (в 2-х частях). — М., 2003. — ч. 1. Развитие личности ребенка: пер. с англ./ Общ. ред. А. М. Фонарева. М.: Прогресс, 1987. — 425с.

15. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М.: изд-во Моск. ун-та, 1987. — 775с.

16. Основы психологии: Практикум / Ред. -сост.Л. Д. Столяренко. Изд. 3-е, доп. и переработ. — Ростов: Феникс, 2002. — 704с

17. Петровский В. А. К психологии активности личности // Вопросы психогии, 1975. № 3. С. 26 — 38

18. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии.: Учеб. пособие. 2-е изд. доп. и перераб. /под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — СПб.: Питер, 2003. — 560с.

19. Развитие личности ребенка / пер. с англ. Общ. ред. А. М. Фонарева. — М.: Прогресс, 1987. — С. 28.

20. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: ЗАО изд. Питер, 1999. — 720с.

21. Рубцов В. В. Совместная деятельность как проблема генетической психологии // Психологический журнал. N 3, 1989, с. 7−16.

22. Сизов К. В. Индивидуальный стиль и проблема личностного подхода к способностям // Вопросы психологии, 1988, N 2, С. 160−166.

23. Словарь-справочник по психологической диагностике / Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М.; Отв. ред. Крымский С. Б. — Киев: Наук. думка, 1989.- 633с.

24. Столин В. В., Наминач А. П. Психологическое строение образа мира и проблемы нового мышления // Вопросы психологии. 1988, N 4.

25. Структура интеллекта взрослых. Сборник научных трудов / под ред.Е. И. Степановой, Я. И. Петрова. — Л., 1979. — 118с.

26. Талызина Н. Ф., Карпов Ю. В. Педагогическая психология: психодиагностика интеллекта. — М.: Просвет, 1987. — 136с.

27. Хеллер К. А., Перлет К., Сиервальд В. Лонгитюдное исследование одаренности // Вопросы психологии, 1991, N 2, с. 120−127.

28. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — Томск: изд-во Томск. ун-та. Москва: изд-во Барс, 1997. — 345с.

Заполнить форму текущей работой