Особенности адаптации младших школьников в частной и государственной школах

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
73

2800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ШКОЛЫ ПО ДАННЫМ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста.

1.2. Готовность ребенка к школе.

1.3. Адаптация детей к школе и причины проявления «дезадаптации».

1.4. Основные факторы влияющие на адаптацию детей обучающихся в младших классах школы.

Заключение по главе 1.

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2. Методы исследования:

2.1.1. Беседа и анкетирование учащихся

2.1.2. Психологическое исследование

2.2.3. Статистический анализ данных

2.2. Организация исследования

ГЛАВА 3.

ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЧАСТНОЙ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ ШКОЛАХ.

3.1. Анализ уровня адаптации детей обучающихся в частной школе.

3.2. Анализ уровня адаптации детей обучающихся в обычной школе.

3.3. Сравнительный анализ уровня адаптации к школе второклассников из частной и обычной школы.

ВЫВОДЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Список литературы

1. Адаптивность школьника. СПб., 2002.

2. Активные методы в работе школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1991.

3. Актуальные проблемы образования учащихся начальных школ. Саранск, 1998.

4. Александровская Э. М., Гильяшева Н. И. Психодиагностика детей и подростков // М. 1993.

5. Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 1997.

6. Балл Г. А. Понятие адаптации и её значения для психологии личности // Вопросы психологии. 1989, № 1.

7. Баркан А. И. Типы адаптации первоклассников / Педиатрия, 1983, № 5.

8. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

9. Беличева С. Л. Основы превентивной психологии. — М., 1994. — 221с.

10. Безруких М. М., Ефимова С. П. Ребенок идет в школу. М., 1996.

11. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. — М., 1998.

12. Блонский П. П. Психология младшего школьника. М., 1997.

13. Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М., 1997. 209 с.

14. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика личности. — Киев, 1989.

15. Венгер А. Л. Схема индивидуального обследования детей школьного возраста. -М., 1989.

16. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М., 1994.

17. Волков К. Н. Психологи о педагогических проблемах. М., 1981.

18. Гуревич К. М. Психологическая диагностика. Учебное пособие

19. Глинский В. В., Ионин В. Г. Статистический анализ. Учебное пособие. — М: ИНФРА-М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2002.

20. Горский М. Г. Адаптация учащихся младших классов к школе средствами акцентированного двигательного режима: Автореф. канд. дис. Екатеринбург, 1993. — 17 с.

21. Готовность к школе /Под ред. И.В. Дубровиной/ Москва. 1995 г.

22. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей/ Под ред. Д. Б. Эльконина.- М., 1981.

23. Диагностика готовности детей к обучению в школе: Программа и методические указания / Челяб. гос. пед. ин-т; Магнитогорский гос. пед.и. -т. Челябинск, 1989. — 51с.

24. Диагностика школьной дезадаптации: Науч. -метод. пос. для учителей начальных классов и школьных психологов / Под ред. С. А. Беличевой. М., 1993. — 126 с.

25. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1987.

26. Дубровина И. В. Руководство практического психолога. М., 1995.

27. Дубровина И. В., Акимова М. К., Борисова Е. М. и др. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. -М., 1991.

28. Егорова М. С., Зырянова Н. М. Из жизни людей дошкольного возраста., 2001.

29. Елодимова И. В. Диагностика и коррекция мативации учения у дошкольников и младших школьников. -М., 1991.

30. Зеленова М. Б. Особенности самовосприятия и восприятия своих учеников учителями начальных классов с разным типом педагогического взаимодействия // Психологическая наука и образование. 1999. № 1.

31. Зеленова М. Б. Психологические особенности педагогического влияния на адаптацию ребенка в начальной школе: Канд. дис. М., 1991.

32. Ингекамп К. Педагогическая диагностика.- Пер с нем. — М. :Педагогика, 1991

33. Каган В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации // Вопросы психологии. 1984. № 4.

34. Коновалова Н. Л. Предупреждение нарушений в развитии личности при психологическом сопровождении школьников. — СПб.: Изд-во С. -Петерб. ун-та, 2000. — 232 с.

35. Костылева Е. Г. Тревожность как один из показателей психического здоровья детей // Научно-методические основы формирования физического и психического здоровья детей и молодежи. Тез. 1-й Всерос. конф. 25 — 28 ноября 1996 г. — Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т., 1996. Ч. 1. Валеология, образ жизни и здоровье, с. 50 — 51.

36. Кулачина И. Ю. Возрастная психология Москва. 1991 г.

37. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. М., 1996.

38. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. Москва. 1983 г.

39. Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника. -М. :Просвещение, 1977.

40. Маханева М. Проблема преемственности между детским садом и школой //Дошкольное воспитание. 1998, № 9, с. 16 — 18.

41. Мухина В. С. Детская психология Москва. 1985 г.

42. Нежнова Т. М. «Динамика внутренней позиции» при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту. — Вестник МГУ, сер. 14. -Психология, 1988, № 1

43. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 2001.

44. Овчинникова Т. Н. Личность и мышление ребёнка, диагностика и коррекция. М., 1999 г.

45. Осипова А. А., Общая психокоррекция. М., 2000 г.

46. Особенности психического развития детей 6 — 7 летнего возраста. /Под ред. Д. Б. Эльконина, А.Л. Венгера/ Москва. 1988 г.

47. Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. М., 1989.

48. Особенности психического развития детей 6 — 7 летнего возраста. /Под ред. Д. Б. Эльконина, А.Л. Венгера/ Москва. 1988 г.

49. Обухова О. Ф. Возрастная психология. — М., 1997.

50. Поздняк Л. В., Лященко Н. Н. Организация дошкольного образования. М., 1999.

51. Портнова А. Г. Психологическое сопровождение адаптации как фактор развития личности ребенка-первоклассника // Стратегии личности в современной культуре. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 1999. — С. 31 — 37.

52. Портнова А. Г. Оценка психического развития как психодиагностическая проблема // Интегральная индивидуальность: теория и практика. — Кемерово, 2000.

53. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред.Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. — 694 с.: ил.

54. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1991.

55. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — Л., 1990.

56. Смирнова Е. О. Детская психология: Учебник для студ. вузов, обучающихся по специальности 30 300 «Дошк. педагогика и психология» / Е. О. Смирнова. -М.: ВЛАДОС, 2003. -365,[1]с.

57. Фридман Л. М. Психология детей и подростков. М., 2003.

58. Хаментаускас Г. Т. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений. // Вопросы психологии, 1986, № 1.

59. Цукерман Г. А. Школьные трудности благополучных детей. -М.: Знание, 1994.

60. Школа и психическое здоровье учащихся / Под ред. С. М. Громбаха. -М., 1988.

61. Эльконин Д. Б. Детская психология. М., 1960;

Заполнить форму текущей работой