Изучение традиционного этикета народной сказки как средство расширения культурного кругозора младших школьников

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
102

6000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Литературное развитие младшего школьника

1.1. Цели и задачи литературного развития на уроках чтения в начальной школе

1.2. Русские народные сказки в программе по литературному чтению в начальной школе

1.3. Понятие этикета. Своеобразие русского этикета (на материале русских народных сказок)

Глава 2. Опытно — экспериментальная работа по развитию внимания к слову на уроках чтения

2.1. Содержание и анализ результатов констатирующего эксперимента

2.2. Формирующий эксперимент: работа по расширению культурного кругозора младших школьников при изучении традиционного этикета народной сказки

2.3. Контрольный эксперимент и анализ результатов опытной работы

Заключение

Список литературы

1. Аникин В. П. Русская народная сказка / В. П. Аникин — М., 1977

2. Анисимов С. Ф. Этика как философская наука. — М., 1972

3. Аншакова С. Ю. Работа над эпитетами как средство раскрытия жанро-вых особенностей сказки // Начальная школа. № 6 2004. — С. 55 — 58

4. Байбурин А. К., Топорков А. Л. У истоков этикета. — Л., 1990.

5. Белинский В. Г. Полное собрание сочинений, т.4 / В. Г. Белинский — М., 1970

6. Белобрыкина О. А. Речь и общение. — Ярославль, 1998.

7. Бибко Н. С. Обучение первоклассников умению читать сказки // На-чальная школа — 1986., № 4. — С. 17−21

8. Бибко Н. С. Сказка приходит на урок // Начальная школа — 1996, № 9. — С. 31−34 и 47−48.

9. Буре Р. С., Островская Л. Ф. Воспитатель и дети. — М., 1985

10. Виноградов Г. С. Народная педагогика. — Иркутск, 1926.

11. Воюшина М. П. Программа по литературе. — СПб., 1997.

12. Гвазава В. И. Русский речевой этикет Социокультурный аспект: Дис. … канд. филол. наук — Краснодар, 2000

13. Гольдин В. Е. Речь и этикет. — М., 1983

14. Грехнёва Г. М., Корепова К. Е. Родное слово. 2 — 4 классы. — М., 2000.

15. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения — М., 1986.

16. Детская литература / Сост. В. П. Аникин, В. В. Агеносов, Э. З. Ганкина и др. // Под ред. Е. Е. Зубаревой. — М., 1989.

17. Ефросинина Л. А., Оморокова М. И. Литературное чтение в четырёхлет-ней начальной школе // Начальная школа № 8. 2000. — С. 36 — 41.

18. Киселёва О. И. Метод наглядного моделирования при работе над сказ-кой // Начальная школа. № 2. 2006. — С. 52 — 59.

19. Крысин Л. П. О речевом этикете научно и популярно // Рус. яз. в шк. -1984. — № 3.

20. Кузнецова Л. В., Семёнов Г. С. Этика и этикет младших школьников: Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов. — М., 2002.

21. Леонтьев А. А. Место психологии в современной науке о чтении // Про-блемы социологии и психологии чтения. М., 1975.

22. Литвин А. Н. Деловой этикет. — Ростов н / Д: Феникс, 2003

23. Львова М. Е. Речевой этикет и общая культура младших школьников. // Начальная школа, № 5−6, 1992.

24. Львова М. Е. Русская народная сказка на уроке и на внеклассном заня-тии // Начальная школа. № 12. 2001. — С. 12 — 17

25. Матвеев В., Панов А. В мире вежливости М., 1976

26. Молдавская Н. Д. Литературное развитие школьников в процессе обу-чения. — М., 1975.

27. Насонкина С. А. Уроки этикета. — СПб., 1998

28. Никифоров А. И. Сказка, её бытование и носители / А. И. Никифоров — М., 1930

29. Новая иллюстрированная энциклопедия. Т. 20. — М., 2004

30. Новлянская З. Н., Кудрина Г. Н. Литература как предмет эстетического цикла. Программа курса «Литературное чтение» 1 — 4 классы (Система Д. Б. Эльконина — В.В. Давыдова) — Вестник образования. № 21. 2000. С. 43 — 70

31. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки/ В. Я. Пропп — Л.: Лениздат, 1986

32. Родная речь. Кн. 1, 2 ч. // Авторы — составители: М. В. Голованова, В. Г. Горецкий, Л. Ф. Климанова. — М., 1998

33. Свиридова Е. В. Волшебные сказки и приёмы их анализа на уроках ли-тературного чтения // Начальная школа. № 6. 2004. — С. 12 — 15

34. Сиротинина О. Б. Хорошая речь: сдвиги в представлении об эталоне // Активные языковые процессы конца XX века. — М., 2000.

35. Терновский А. В. Детская литература, — М., 1977

36. Троицкая Т. С. Литературное образование младших школьников // На-чальная школа № 8. 2000. — С. 46 — 54

37. Уроки литературного чтения по учебникам «Родная речь». Кн. 1, 2, 3. — М., 1995.

38. Ушинский К. Д. Собрание сочинений. Детский мир и хрестоматия / К. Д. Ушинский — М.: Просвещение, 1986

39. Фомина Н. В. Работа кружка «В гостях у сказки» // Начальная школа. № 2. 2005. — С. 34 — 39

40. Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения. — М., 1989.

41. Цивьян Т. В. Модель мира и её лингвистические основы. — М., 2006

42. Циганкова Е. Г. Развитие внимания и памяти у детей в работе над сказ-кой // Начальная школа № 9. 2001. — С. 55 — 57

43. Шибицкая А. Е. Словесное творчество детей 6 — 7 лет на материале русских народных сказок // Художественное творчество и ребёнок / Под ред. Н. А. Ветлугиной. — М., 1974

44. Шорыгина Т. А. Вежливые сказки — этикет для малышей. — СПб., 2001.

Заполнить форму текущей работой