Влияние субкультурного контекста на формирование личности ребенка

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
73

2800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1. 1ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ

РАЗНОВИДНОСТИ ПСИХОАНАЛИЗА

1. 2СТАДИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПСИХОДИНАМИЧЕСКОГО ПОДХОДА

1.2.1 ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ З ФРЕЙДА

1.2.3 ЭПИГЕНЕТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Э. ЭРИКСОНА

1.3 ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ИНКУЛЬТУРАЦИИ

1.3.1 ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» И «ИНКУЛЬТУРАЦИЯ»

1.3.2 ПЕРВИЧНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ (РАННИЙ ЭТАП)

1.3.3 КУЛЬТУРНАЯ АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА

1.3.4 СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОСЛЕ РАННЕГО ДЕТСТВА

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I:

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ

2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.3.1 ИЗУЧЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ОТНОШЕНИЯ «ТЕСТ РУКИ», РАЗРАБОТАННЫЙ Б. БРАЙКЛИНОМ, З. ПИОТРОВСКИМ, Э. ВАГНЕРОМ.

2.3.2 МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА (АДАПТАЦИЯ ТЕСТА ДЖ. ГИДФОРДА И М. САЛЛИВЕНА)

2.3.3 ТЕСТ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ДАННОЙ ВЫБОРКИ

3.1.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ АГРЕССИВНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ДАННОЙ ВЫБОРКИ

3.1.2 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ДАННОЙ ВЫБОРКИ

3.1.3 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ДАННОЙ ВЫБОРКИ

3.2 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Список литературы

1. Бёрн Э. Игры, в которые играют люди. — Мн.: 2000.с. 320

2. Винникот Д. В. Разговор с родителями. — М., 1995. с. 288

3. Волков Ю. Г. Социология. — М.: Гардарики, 2000. с. 346

4. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 Т. — М., 1983. Т.6.

5. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. — М., 1982. — Т.3

6. Гальперин П. Я. Введение в психологию. — М., 1999. — 332 с.

7. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — М., 2000. с. 368

8. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии, СПб, 2001. с. 688

9. Дружинин В. В., Конторов Д. С., Конторов М. Д. Введение в теорию конфликта. — М., 1989. с. 468

10. Зигмунд Фрейд, Психология бессознательного. Сборник произведений. /Сост. М.Г. Ярошевский/, М.: Просвещение, 1989. с. 498

11. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Т.Ц. ''Сфера'', М., 2003. с. 389

12. Карандашев Ю. Н. Психология развития. Минск., 1997. с. 450

13. Кравченко А. И. Введение в социологию: учебное пособие для 10−11 кл. общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 1997.- 190 с

14. Крайг Г. Психология развития. — СПб, 2000. с. 670

15. Крайн Уильям. Теории развития. Секреты формирования личности, СПб, 2003. с. 680

16. Крылов А. А., Рыбалко Е. Ф. Онтопcихология, СПб ГУ, 2003. с. 320

17. Куликов Л. В. Психологическое исследование, СПб, 2002. с. 187

18. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии; Изд. «Союз»; СПб 1997. с. 479

19. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Изд. ''Роспедагенство''; Москва 1996. с. 380

20. Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. Уровень притязаний//Психология личности. Тексты. — М., 1982. с. 516

21. Лейбин В. М. Психоанализ и философия неофрейдизма, М., Политиздат, 1977. с. 368

22. Лефевр В. А. Формула человека: Контуры фундаментальной психологии. — М., 1991. с. 587

23. Маслоу А. Мотивация и личность., С-Пб. 1999.с. 590

24. Мердок Дж. П. Фундаментальные характеристики культуры. // Антология исследований культуры., — С-Пб, 1997. с. 479

25. Морозов В. В., Скробов А. П. Протеворечивость социализации и воспитания молодёжи в условиях реформ //"Социально-политический журнал", 1998 г., № 1.с. 81

26. Мудрик А. В. Социальная педагогика. М., 2000. с. 486

27. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Уч. для вузов. — М., 1998. с. 456

28. Мясищев В. Н. Психология отношений: Избранные психологические труды. — М: Воронеж, 1995. с. 580

29. Наследов. А. Д. Математические методы психологического исследования, СПб, 2004. с. 392

30. Немов Р. С. «Психология развития» Москва, 1998. с. 605

31. Немов Р. С. «Общие основы психологии в 3 томах» том 1. Москва, 1995. с. 345

32. Обухова Л. Ф. Возрастная психология, Москва, 1999. с. 480

33. Общая психология//Сб. текстов. Вып. II/ред. В. В. Петухов. — М., 2000. с. 615

34. Петер Кутер. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов. /Пер. с нем. С. С. Панкова и под общ. ред. В.В. Зеленского/, СПб.: Б.С.К., 1997. с. 415

35. Поливанова К. Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития//Вопросы психологии. — 1994. — № 1. с. 49

36. Психологические тесты в 2 т. /ред. А. А. Карелин; - М.: 2003. Т.2. — 248 с.

37. Психология. Словарь. Под ред. Петровского А. В., Ярошевского М. Г., Москва 1990. с. 494

38. Решетников М. М. Психодинамика и психотерапия депрессий, СПб, 2003. с. 284

39. Российская социологическая энциклопедия. Под общей редакцией академика РАН Г. В. Осипова. — М.: издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1998. — 672 с.

40. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб, 1999. с. 815

41. Рубинштейн С. Л. «Теоретические вопросы психологии и проблемы личности. Психология личности. Тексты», СПб, 1999. с. 645

42. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология, Ленинград, 1990. 432 с.

43. Тарасов С. Г. Основы применения математических методов в психологии, СПб, 1999. с. 145

44. Томэ Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни. // Принцип развития в психологии М., 1978. с. 432

45. Уайт Л. А. Понятие культуры. // Антология исследований культуры., — С-Пб, 1997. с. 378

46. Фрейд А. Эго и механизмы защиты//Теория и практика детского психоанализа. — М., 1999. — Т.1. с. 346

47. Фрейд З.. Основные психологические теории в психоанализе: Сб. статей. — М., 1927. с. 487

48. Фрейд З. Методика и техника психоанализа. — М.; СПб., 1923. с. 465

49. Фрейд З. Психология бессознательного. — М.: Просвещение, 1989. с. 472

50. Фромм Э. Искусство любить /ред. Д. А. Леонтьев. — 2-е изд. — СПб: 2001. — 224 с.

51. Фромм Э. Психоанализ и этика. — М., 1993. 347 с.

52. Харчева В. Г. Основы социологии: учеб. — М.: Логос, 1997. с. 587

53. Хорни К. Наши внутренние конфликты//Собр. соч. в 3 Т. — М., 1997. с. 318

54. Хорни К. Самоанализ. Психология женщины. Новые пути в психоанализе. — СПб: Питер, 2002. — 480 с.

55. Хрестоматия по общей психологии, Москва, 2001. 379 с.

56. Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. Санкт-Петербург, 2000. с. 438

57. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности, — изд. 2-ое, испр. — СПб, 2001. — 608 с.

58. Шэффер Дэвид. Дети и подростки, Психология развития, СПб, 2003. с. 819

59. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. — М., 1994. с. 518

60. Эриксон М. Мой голос останется с вами. СПб., 1995. с. 486

61. Эриксон М. Семинар с доктором медицины Милтоном Эриксоном.\ М., Класс., 1994. 496 с.

62. Юнг К. Аналитическая психология. СПб. 1994. 715 с.

Заполнить форму текущей работой