Особенности просодических компонентов речи у дошкольников со стертой формой дизартрии

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
35

820 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ТОЛЬКО 2 и 3 ГЛАВЫ

Глава 2. Исследование состояния просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией

2.1 Цель, задачи, методы и организация исследования

2.2. Содержание методики исследования просодических компонентов речи у дошкольников со стертой формой дизартрии.

Глава III. Особенности просодических компонентов речи у дошкольников со стертой формой дизартрии.

3.1 Особенности воспроизведения и понимания интонации высказывания.

3.2. Особенности восприятия и воспроизведения темпо-ритмической структуры речи.

3.3. Особенности восприятия и воспроизведения громкой и тихой речи.

Глава IV. Логопедическая работа по развитию просодических компонентов речи у дошкольников со стертой дизартрией.

4.1. Цели, задачи логопедической работы по развитию просодической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии.

Заключение.

Приложение… 33

Список литературы

1. Гвоздев А. Н. Вопрос изучения детской речи. — М., 1961.

2. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях детского дошкольного учреждения. /Сборник методических рекомендаций (РГПУ им. Герцена). -СПб., 2002.

3. Карелина И. Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами: Автореф. дис… канд. пед. наук. М., 2000.

4. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах., М. 2001

5. Левина Р. Е. «Основы теории и практики логопедии». — М., 1968 г.

6. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. М., 1989.

7. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994.

8. Лопатина Л. В. Приемы обследования детей со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. 1986. N°2.

9. Мартынова Р. И. Основные формы расстройств речи у детей (дислалия и дизартрия) в сравнительном плане с позиций комплексного подхода: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1971.

10. Методы обследования речи детей/Пособие по диагностике речевых нарушений. М. 2003

11. Миронова С А. Развитие речи дошкольников на логопедических

занятиях. М., Педагогика, 1991.

12. Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми. М., 1994

13. Серебровская М. В. Методика массового исследования моторики // Методы изучения детей и подростков. 4.1. М., 1979.

14. Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации Л., 1979.

15. Слепович Е. С. Особенности активной речи дошкольников, отстающих в развитии: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1978.

16. Соботович Е. Ф., Чернопольская А. Ф. Проявления стертых дизартрии и методы их диагностики//Дефектология. 1974. № 4.

17. Тржесоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. М., 1986.

18. Хватцев М. Е. «Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи у детей». — М., 1962 г.

19. Черемсина Н. В. Русская интонация: поэзия, проза, разговорная речь. М., 989

20. Швачкин Н. Х. «Развитие речевых форм у младшего дошкольника». //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. — Сб. ст. /Под. ред. .Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. — М., 1995 г.

Заполнить форму текущей работой