Развивающая среда - условие роста познавательных потребностей младших школьников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Экология
Страниц:
37

2000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1 Теоретико-методологические подходы к исследованию проблемы развивающей среды современной школы и развитие личностного потенциала учащихся

1.1. Развивающая среда школы: проблемы и реальность

1.2. Влияние развивающей среды современной школы на развитие познавательных потребностей младших школьников

Глава 2. Организация использования развивающей среды в школе для развития познавательных потребностей

2.1. Исследование особенностей сформированности познавательных потребностей учащихся

2.2. Развитие познавательных потребностей у учащихся посредством развивающей среды

Заключение

Список литературы

1. Агошкова Т. А. Моделирование в познавательной деятельности

школьника в условиях компьютеризации обучения: Дис. канд. пед.

наук-СПб., 1993.- 136 с.

2. Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения.- М: Зна-

ние, 1987. -78 с.

3. Болгов В. В. Технология обучения в интегрированной обучающей системе: Дис. канд. пед. наук — М., 1993. — 229 с.

4. Вильям Р., Маклин К. Компьютеры в школе. — М: Прогресс, 1988. -333 с.

5. Воронина Т. П., Кашицин В. П., Молчанова О. П. Образование в эпоху новых информационных технологии. — М.: «Информатика», 1995. -220 с.

6. Жуков В. И. Российское образование: проблемы и перспективы развития. — М: МГСУ «Союз», 1998. — 327 с.

7. Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования// Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5.

8. Клейман Гленн М. Школы будущего: компьютеры в процессе обу-

чения. — М.: Радио и связь, 1987. — 175 с.

9. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // Директор школы. — 2002.- № 1.

10. Кречетников К. Г. Креативная образовательная среда на основе информационных и телекоммуникационных технологий как фактор саморазвития личности // Интернет-журнал «Эйдос». — 2004. — 22 июня. http: //www. eidos. ru/journal/2004/0622−10. htm. — В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos. ru.

11. Малькова З. А. Педагогика в поисках модели школы нового поколения // Известия Российской академии образования. — 2001. — № 1. --С. 23−35.

12. Манушин Э. А. и др. Развитие информатизационных технологий в образовании // Образование и XXI век: Информатизационные и ком-муникационные технологии. — М.: Наука, 1999. — С. 9−43.

13. Машбиц Е. И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. — М.: Педагогика, 1986. — 80 с.

14. Материалы с сайта: http: //letopisi. ru/index. php/%D0%9C%D1%83%D0%B4%D0%BB

15. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. — М.: Педагогика, 1988. — 191 с.

16. Нефёдова М. С. Психологические условия школьной образовательной среды / Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: теория и практика. // Региональный сборник научных трудов. 3 выпуск.

17. Панюкова С В. Концепция реализации личностно ориентированного обучения при использовании средств информационных и коммуникационных технологий. — М.: Про-пресс, 1998. — 120 с.

18. Педагогический поиск: Амонашвили Ш. А., Ильин Е. И.,

Волков И. П., Лысенкова С Н., Шаталов В. Ф. — М.: Педагогика,

1989. -557 с.

19. Первин Ю. А. Учебно-ориентированные пакеты прикладных программ. (Методика использования и технология проектирования) // Сб. «Изучение основ информатики и вычислительной техники в средней школе: опыт и перспективы / Под ред. В. М. Монахова. Вып. первый. — М.: Просвещение, 1987. — С 139−162.

20. Седова Л. Н. Становление творческой личности в условиях развивающей среды: концепция и механизм реализации.

21. Седова Л. Н. Становление творческой личности в условиях развивающей сред // Проблемы образования: теория и практика Балашов. — 1999. — № 1.

22. Фрумин И. За что в ответе? Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования // Учительская газета — 2002. — № 36.

23. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты//Интернет-журнал «Эйдос». — 2002. — 23 апреля.

24. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М., 1988.

25. Щукина Г. И. Познавательный интерес и проблема становления личности школьника в учебном процессе // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. ЛГПИ., 1975.

26. Яницкий М. С. Основные психологические механизмы адаптации к учебной деятельности: Автореф. дис. канд. психол. наук --Иркутск, 1995. — 25 с.

Заполнить форму текущей работой