Особенности эмоционально й сферы младших школьников с затруднениями в адаптации к школе

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
80

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретическое исследование особенностей эмоциональной сферы младших школьников с затруднениями в адаптации к школе

1.1 Проблемы школьной адаптации в младших классах

1.2 Особенности эмоционального развития детей в младшем школьном возрасте

1.3 Эмоциональные особенности младших школьников с затруднениями в адаптации к школе

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эмоциональной сферы младших школьников с затруднениями в адаптации к школе

2.1 Организация исследования

2.2 Методики исследования

2.3 Процедура исследования

Глава 3. Результаты эмпирического исследования и их анализ

3.1 Результаты диагностики затруднений в школьной адаптации

3.2 Результаты диагностики эмоциональных особенностей младших школьников

3.3 Выявление особенностей эмоциональной сферы младших школьников с затруднениями в адаптации к школе

Выводы

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Альманах психологических тестов. — М., «КСП», 2005. — с. 333−336.

2. Анохин П. К. Психология эмоций: Тексты. — М.: Просвещение, 1984. 185 с.

3. Астапов В. Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги [Текст] / В.Н. Астапов// Психологический журнал.- 2002.- Т. 13.- № 5.

4. Безруких М. М. Трудности адаптации первоклассников к школе /М.М. Безруких //Управление начальной школой. — 2011.- № 8. -С. 24−31

5. Битянова М. Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка [Текст]: Сб. метод. материалов для администраторов, педагогов и школьных психологов/ М. Р. Битянов. — М.: Педагогический поиск, 1997.

6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности [Текст]: /под ред. Д. И. Фельдштейна. — М., 2005.

7. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. -М.: «Педагогика», 1990. -140с.

8. Вайзман Н. П. Реабилитационная педагогика. — М.: Аграф, 1996. -160с.

9. Горбунов Н. П. Функциональное состояние школьника в процессе адаптации в школьной деятельности [Текст] /Н.П. Горбунов// Педагогика. -2003. -№ 4.

10. Григорьева М. В. Влияние когнитивных стилей деятельности педагогов на адаптацию учащихся к обучению в школе /М.В. Григорьева //Начальная школа.- 2009.- № 8. -С. 37−40

11. Гуткина И. И. Несколько случаев из практики школьного психолога. -М.: Политиздат, 1991.

12. Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте [Текст]: — М., 2005.

13. Дерманова И. Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития [Текст]: — СПб., 2002.

14. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба [Текст]: / И. В. Дубровина. — М., 2007.

15. Ермакова И. Адаптация первоклассников к школе /И. Ермакова //Школьные технологии.- 2008. -№ 6. -С. 140−147.

16. Запорожец А. В., Неверович Я. З. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопросы психологии. 1974. 59−73с.

17. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка [Текст]: / А. И. Захаров. — М., 2000.

18. Калашникова О. А. Особенности адаптации первоклассников /О.А. Калашникова //Начальная школа.- 2009.- № 8. -С. 73−75

19. Каменский С. Доска большая, а я маленький… /С. Каменский //Первое сентября. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2010. -№ 20. -С. 18

20. Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы [Текст]: / Н. П. Капустин. — М.: Академия, 2001.

21. Книга практического психолога: в 2-х частях. / А. Н. Беседин, И. И. Липатов, А. В. Тимченко, В. Б. Шапарь. — Харьков, 2006.

22. Котькова Г. Е. Адаптивная модель сопровождения развития детей /Г.Е. Котькова //Начальная школа плюс до и после.- 2009. -№ 7. -С. 65−71

23. Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Шестилетний ребенок: психологическая готовность к школе. — М., 1987.

24. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1991.

25. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000. -992с.

26. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учеб. пособие для студентов вузов. — М.: Творческий центр «Сфера», 2001. -464с.

27. Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. [Текст] /Н.Д. Левитов//Вопросы психологии.- 2004, № 1.

28. Леонтьев А. Н. Детская и педагогическая психология [Текст]: / А. Н. Леонтьев. — М.: Просвещение, 2004.

29. Липкина Л. Ж. Самооценка школьника. — М.: Наука, 1976. -140с.

30. Люблинская А. А. Детская психология [Текст]: / А. А. Люблинская. — М.: Просвещение, 2001.

31. Мацько, Е. Н. Умения и упражнения: Чтобы адаптационный период в школе приносил ребенку радости /Е.Н. Мацько //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.- 2010.- № 1. -С. 3−5

32. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников и младших школьников. — М.: АРКТИ, 1999. -48с.

33. Мухина B.C. Возрастная психология: учебник для студентов педагогических институтов/ В. С. Мухина. — М., 2000.

34. Неймарк М. С. Психологический анализ эмоциональных реакций школьников на трудности в работе [Текст]: Вопросы психологии личности школьников/ М. С. Неймарк. — М., Просвещение, 2003.

35. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе [Текст]: / Р. В. Овчарова. — М., 1999.

36. Особенности психического развития детей 6−7-летнего возраста. — М., 1989.

37. Павлова А. Надежды маленький оркестрик под управлением любви /А. Павлова //Школьный психолог. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2010.- № 19. -С. 13−15

38. Петрунек В. П., Таран Л. Н. Младший школьник. — М., 1981.

39. Практикум по возрастной психологии Автор: Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. СПб.: Речь, 2008.

40. Практическая психология для родителей/ Под ред. М. К. Тутушкиной. — СПб.: Дидактика Плюс, 2000. — С. 293

41. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика [Текст]: / А. М. Прихожан. — М., 2000.

42. Рабочая книга школьного психолога [Текст]: / под ред. И. В. Дубровиной. — М., 2007.

43. Регуш Л. А. Наблюдение в практической психологии. — СПб., 1996.

44. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. -384с.

45. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб, 2005. — 704с.

46. Симонов П. В. Что такое эмоция?. — М.: Наука, 1966 г. — 94с.

47. Хоментаускас Г. Т. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений// Вопросы психологии, № 1, 1986.

48. Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. — Прага: Авиценум. 1978. — 184с.

49. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах [Текст]: 2-е изд. / под редакцией Д. И. Фельдштейна.- М.: Издательство: «Институт практической психологии»: Воронеж — НПО «МОДЭК», 2001.

50. Якобсон П. М. Чувства, их развитие и воспитание. — М.: Изд-во МГУ 1976.

Заполнить форму текущей работой