Социальная эксклюзия в дошкольном образовании

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Социология
Страниц:
45

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Роль социальной инклюзия в жизни общества и ребенка

1.1. Социальная инклюзия в образовании: соотношение понятий и существующие подходы к анализу

1.2. Сравнительный анализ развития специального образования в Англии и России

Глава 2. Инклюзивное воспитание и образование как способ решения ряда проблем детей с ограниченными возможностями здоровья

2.1. Проблемы социальной эксклюзии в дошкольном образовании

2.2. Рекомендации по эффективной социальной инклюзии дошкольников

Заключение

Список литературы

1. Декрет СНК РСФСР «Об учреждениях для глухонемых, слепых и умственно-отсталых детей и подростков» от 23. 11. 1926 // Собрание Узаконений и Распоряжений Рабоче-Крестьянского Правительства РСФСР. 1926. № 83. № 613.

2. Постановление СНК РСФСР «О согласовании функций Народных Комиссариатов Просвещения и Здравоохранения в деле воспитания и охраны здоровья дефективных детей» от 10. 12. 1919 // Собрание Узаконений и Распоряжений Рабочего и Крестьянского Правительства. 1919. № 61. Ст. 564.

3. Боровая, Л. П. Социально-психологическая помощь семьям, имеющим тяжело больных детей / Л. П. Боровая // Социально-педагогическая работа. — 1998. — № 6. — С. 59−63.

4. Баталов, А. С. Использование инклюзивных педагогических технологий в диагностике речевого развития учащихся начальных классов/ А.С. Баталов// Начальная школа. — 2010. — № 7. — С. 101−104.

5. Беличева, С. О спекуляциях в педагогике (инклюзив инклюзиву рознь)/ С. Беличева// Здоровье детей: прил. к газ. «Первое сентября». — 2010. — № 7. — С. 12−14.

6. Ветров, М. Не льготы, а равные права. Станут ли вузы доступными для инвалидов? // Первое сентября. — 2010. — № 23. — С.4.

7. Всероссийское совещание «Разработка и внедрение специальных федеральных государственных образовательных стандартов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"// Дефектология. — 2010. — № 1. — С. 3−5.

8. Галахова А. Семья о проблемах образования детей-инвалидов (по материалам интервью) // Образование как фактор социальной мобильности инвалидов. Сборник научных трудов / Под ред. Д. В. Зайцева. — Саратов: Изд-во «Научная книга», 2007.

9. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология» / сост. Н. Д. Соколова, Л. В. Калинникова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. — 448 с.

10. Донкан И. М. Социальная адаптация детей с отклонениями в развитии и семей, имеющих детей-инвалидов: проблема эксклюзии /И. М. Донкан// Власть и управление на Востоке России. — 2008. — № 4(45). — С. 137 — 145.

11. Донкан И. М. Социальная эксклюзия детей-инвалидов в обществе: феномен инвалидности /И. М. Донкан // Вестник Тихоокеанского государственного университета. — 2009. — № 2 (13). — С. 277 — 282.

12. Донкан И. М. Инвалидность как основа социальной эксклюзии: пути преодоления ситуации /И. М. Донкан // Вестник Хабаровской государственной академии экономики и права. — 2008. — № 6(39). — С. 92 — 97.

13. Дашковская, О. Дистанционное образование вне зоны доступа: проект обучения детей-инвалидов так и остается проектом…/ О. Дашковская// Первое сентября. — 2010. — № 24. — С. 3−4

14. Дрождина, Е. Н. Формирование команды. Опыт работы лекотеки «Растем вместе"/ Е. Н. Дрождина, Е.Ю. Морина// Управление ДОУ. — 2010. — № 7. — С. 28−32.

15. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения/ Н. Н. Малофеев, О. С. Никольская, О. И. Кукушкина и др. // Дефектология. — 2010. — № 1. — С. 6−22.

16. Епифанова, Н. С. Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями/ Н. С. Епифанова, Т.В. Жуковская// Дополнительное образование и воспитание. — 2011. — № 2. — С. 24−28.

17. Загуменнов, Ю. Л. Об организации эффективного сотрудничества государственных и общественных организаций в сфере инклюзивного образования/ Ю.Л. Загуменнов// Управление образованием. — 2010. — № 3. — С. 47−50.

18. Жиянова П. Л. «Социальная адаптация детей раннего возраста с синдромом Дауна». М.: Благотворительный фонд «Даунсайд Ап», 2005 г.

19. Зайцев Д. В. Образовательная Интеграция детей с ограниченными возможностями. inclusion. vzaimodeystvie. ru/library/

20. Зайцев Д. В., Наберушкина Э. К., Печенкин В. В. Дополнительное образование в контексте социальной мобильности людей с инвалидностью // Журнал исследований социальной политики. 2008. Т. 6. № 1.

21. Инклюзивное образование: перспективы развития в России — материалы к конференции.

22. www. perspektiva-inva. ru/index. php

23. Инклюзивное образование// Управление ДОУ. — 2010. — № 6. — Весь номер.

24. Инклюзивное образование: решения, риски, перспективы// Бюллетень издательства «просвещение». — 2010. — вып. № 28. — янв.

25. Лазарева, О. Р. Организация лекотеки для детей с ограниченными возможностями здоровья/ О.Р. Лазарева// Управление ДОУ. — 2010. — № 7. — С. 86−91.

26. Малофеев, Н. Н. От интеграции к инклюзии: история специального образования в ХХ веке/ Н.Н. Малофеев// Дефектология. — 2010. — № 6. -С. 9−10.

27. Назарова, Н. «Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения"/ Н. Назарова// Социальная педагогика. — 2010. — № 1; Коррекционная педагогика. — 2010. — № 4. — С. 8−16.

28. Николаева, А. За парту — через Skype: дистанционное образование для архангельских школьников/ А. Николаева// Учительская газета. — 2010. — № 51. — С. 18.

29. Ноговицина, Л. П. Дифференциация и индивидуализация обучения как форма педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями. Как организовать обучение детей с ЗПР в условиях общеобразовательной школы/ Л.П. Ноговицина// Инновационные проекты и программы в образовании. — 2010. — № 5. — С. 75−79.

30. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проект специального федерального государственного образовательного стандарта// Вестник образования: тематическое приложение. — 2010. — № 4.

31. Киося, А. Шаги, необходимые для реальной инклюзии/ А. Киося// Директор школы. — 2010. — № 10. — С. 7−9.

32. Ковалев, Е. «Инклюзия» и «интеграция»: один в поле не воин/ Е. Ковалев, М. Староверова// Директор школы. — 2010. — № 9. — С. 46−52.

33. Ковалев, Е.В. Нормативно-правовые аспекты введения инклюзивного образования (на примере города Москвы)/ Е. В. Ковалев, М.С. Староверова// Администратор образования. — 2010. — № 22. — С. 72−75.

34. Козырева, В. П. Опыт создания инклюзивного лагеря// Школьный логопед. — 2010. — № 1. — С. 69−73.

35. Организация и содержание интегрированного и дистанционного образования детей с проблемами в развитии: программа курса /Сост. Л. А. Ремезова. — Самара: Изд-во СГПУ, 2007.

36. Организация коррекционно-развивающего сопровождения детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации / Сост. И. Г. Кузнецова.- Самара: РЦМО, 2005.

37. Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения. — М.: ГороД, 1998.

38.

39. Пенин, Г. Н. Инклюзивное образование в свете гуманитарной проблематики XXI века//Школьный логопед. — 2010. — № 1. -С. 58−63.

40. Положение об инклюзивном образовании в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 20» г. Щекино// Администратор образования. — 2010. — № 13. — С. 74−76.

41. Прочухаева, М. М. Реализация инклюзивного подхода в детском саду/ М.М. Прочухаева// Управление ДОУ. — 2010. — № 7. — С. 13−20.

42.

43. Россихина И. Г. Снижение риска социальной эксклюзии студентов как новая социокультурная функция системы среднего профессионального образования [Текст] / И. Г. Россихина // Гуманитарные и социально-экономические науки. — 2010. — № 2. — 0,5 п.л.

44. Россихина И. Г. Социальная инклюзия: попытка концептуализации и операционализации понятия [Текст] / М. С. Астоянц, И. Г. Россихина // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. — 2009. — № 12. — 0,7 п.л. (авт. принадлежит 0,5 п.л.)

45. Россихина И. Г. Риски социальной эксклюзии и возможности социальной инклюзии студентов ссузов: монография [Текст] / И. Г. Россихина. — Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2010. — 8,1 п.л.

46. Россихина И. Г. Учреждение среднего профессионального образования как агент социальной Кулагина Е. Образование детей-инвалидов: вопросы социальной политики // Образование для всех: политика и практика инклюзии. Сборник научных статей и научно-методических материалов. — Саратов: Научная книга, 2008.

47. Специальная педагогика: Учебное пособие / Под ред. Н. М. Назаровой. — М.: Академия, 2001. С. 103.

48. Эра инклюзии: фрагмент главы из книги М. Винзер «От интеграции к инклюзии"// Дефектология. — 2010.- № 6. — С. 11−20.

49. Davey H. The Law Relating to the Mentally Defective (Historical foundations of forensic psychiatry and psychology). New York, 1981. P. 349.

50. Disability Discrimination Act, 1995. Part I. Disability. Art. 1 // http: //www. opsi. gov. uk/acts/acts1995/95 050--a. htm#1

51. Elementary Education (Defective and Epileptic Children) Act. 9th August, 1899 // Davey H. The Law Relating to the Mentally Defective (Historical foundations of forensic psychiatry and psychology). New York, 1981. P. 345−353.

52. Special Educational Needs and Disability Act, 2001 // http: //www. opsi. gov. uk/acts/acts2001/10 010--b. htm#1

53.

Заполнить форму текущей работой