Особенности структуры ценностных ориетаций и динамики мотивации на различных этапах обучения (сравнительный анализ)

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
75

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДИНАМИКИ МОТИВАЦИИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ

1.1 Психологические особенности учебно-профессиональной мотивации студентов

1.2 Теоретический анализ ценностных ориентаций студентов

1.3 Ценностно-мотивационная сфера студентов гуманитарных и технических специальностей

1.4 Ценностно-мотивационная сфера студентов медицинской специальности

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРУКТУРЫ ЦЕННОСНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ДИНАМИКИ МОТИВАЦИИ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ

2.1 Программа эмпирического исследования

2.2 Анализ и обсуждение результатов

Заключение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания / Б. Г. Ананьев // Изв. АПН РСФСР. — Вып. 18. — М.: МОДЭК, 1948. — С. 101−124.

2. Бакшаева Н. А. Психология мотивации студентов / Н. А. Бакшаева, А. А. Вербицкий. -М.: Наука, 2006. — 342 с.

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. — М.: Просвещение, 1986. — С. 257−320.

4. Бойков В. Э. Ценности и ориентиры общественного сознания россиян / В. Э. Бойков // Социологические исследования. — 2004. -№ 7.

5. Бондаренко А. Г. Социологическое исследование: методика опроса. Учеб. Пособие / ВолгГТУ, Волгоград, 2006.

6. Бугрименко А. Г. Внутренняя и внешняя учебная мотивация у студентов педагогического вуза // Психологическая наука и образование. -2006. — № 4. — С. 79−94.

7. Валинурова Н. Г. Современный человек: в поисках смысла /

Н.Г. Валинурова, О. А. Матвейчев — Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 2004. — С. 97−125.

8. Варчев А. Э. Социально-психологические особенности современной студенческой учебной группы // Автореф. дис. …канд. психол. наук. — М., 2003.

9. Вербицкий А. А. Проблема трансформации мотивов в контекст-ном обучении / А. А. Вербицкий, Н. А. Бакмаева // Вопросы психологии. — 1997. — № 4. — 200 с.

10. Витенко И. С. Особенности мотивации профессиональной дея-тельности у студентов медицинских вузов и интернов / И. С. Витенко // Ме-дицинская психология. — 2009. — № 4. — С. 9

11. Воротова Л. В. Профессиональные склонности студентов-медиков // Современные проблемы психология развития и образования человека: Сборник материалов I Всероссийской конференции с международным участием / Под. ред. В. Н. Скворцова. — СПб.: Питер, 2009.

12. Выготский Л. С. Психология / Л. С. Выготский. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — С. 194−195.

13. Гайдар К. М. Динамика субъектного развития студенческой группы в период обучения // Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1994.

14. Голиусова Ю. В. Социальные проблемы, ценностные ориентации и жизненные планы современного российского студенчества / Ю. В. Голиусова. — М.: Издательство МГУ, 2002.

15. Горлова Н. В. К вопросу об особенностях психологической готовности к профессиональной деятельности на начальном и завершающем этапах профессионального образования// Современные проблемы психологии развития и образования человека: Сборник материалов / Под. ред. В. Н. Скворцова. — СПБ.: Питер, 2010.

16. Горлова Н. В. К вопросу об особенностях психологической готовности к профессиональной деятельности на начальном и завершающем этапах профессионального образования// Современные проблемы психологии развития и образования человека: Сборник материалов / Под. ред. В. Н. Скворцова. — СПБ.: Питер, 2010.

17. Дьяченко М. И. Психология высшей школы / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, С. Л. Кандыбович. — Минск, 2006.

18. емшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности / Х. Ремшмидт. — М.: Мир, 1994. — С. 132−220.

19. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2000. — С. 184−270.

20. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2000. — С. 184−270.

21. Кикоть В. Я. Педагогика и психология высшего образования: Учебник / В. Я. Кикоть, В. А. Якунин. — СПб.: Питер, 1996.

22. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределе-ния: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям: 31 000 — Педагогика и психология, 31 300 — Соц. педагогика, 33 400 — Пе-дагогика. — М.: Academia, 2004. — 301 с.

23. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределе-ния: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям: 31 000 — Педагогика и психология, 31 300 — Соц. педагогика, 33 400 — Пе-дагогика. — М.: Academia, 2004. — 301 с.

24. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. / отв. Ред. А. А. Бодалев. — М.: АН СССР, 1988. — 191 с.

25. Комусова Н. В. Развитие мотивации к овладению профессией в период обучения в вузе / Н. В. Комусов. — Л.: Питер. — 1983. — 193 с.

26. Кон И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон. — М.: «Педагогика», 1982. — С. 207−237.

27. Кондратьев Ю. М. Особенности отношений межличностной зна-чимости в системах «студент-студент» и «преподаватель-студент» в совре-менном российском вузе: // Дис. канд. … психол. наук. М., 2005.

28. Крайг Г. психология развития / Г. Крайг. — СПб.: Питер, 2000. — С. 468−481.

29. Круглов Б. С. Роль ценностных ориентации в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьника. М., 1983. — C. 4−11.

30. Крысько В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии /

В.Г. Крысько. — СПб.: Питер, 2003. — С. 366.

31. Кузубова М. В. Влияние различных факторов на изменение механизмов проявления личностной тревожности: // Автореф. дис. … канд. психол. наук. Алма-Ата, 1999.

32. Кузьмин Е. С. Социально-психологические особенности лично-сти в свете теории отношений // Экспериментальная и прикладная психоло-гия (Психология личности и малых групп). Вып. 8 / Под ред. Е. С. Кузьмина, И. П. Волкова, А. В. Ярмоленко. Л., 1977.

33. Лапин Н. И. Как чувствуют себя, к чему стремятся граждане России / Н. И. Лапин // Социологические исследования. — 2003. — № 2.

34. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. — М.: Изд-во СМЫСЛ, 2003. — 

С. 78−101.

35. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. М., 1983.

36. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования / А. Д. Наследов. — СПб.: Речь, 2006. — С. 64−75.

37. Овчинников М. В. Структура и динамика мотивации учения студентов педагогического вуза: // Автореф. дис. … канд. психол. наук. M., 2008.

38. Огородников А. Ю. Типологизация структуры ценностей студентов России / А. Ю. Огородников. — М.: Издательство МГУ, 2009.

39. Основы психологии: Практикум / под ред. Л. Д. Столяреко. — Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2004. — С. 236−242.

40. Павлютенков Е. М. Управление профессиональной ориентацией в общеобразовательной школе / Е. М. Павлютенков. — Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1990.- 171 с.

41. Платонов К. К. О формировании психологического климата в коллективе // Среднее специальное образование. 1997. — № 1.

42. Практикум по возрастной психологии / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2005. — С. 532−533.

43. Проблемы профессиональной подготовки специалистов в вузах // Проблемы отбора и профессиональной подготовки специалистов в вузах / [под ред. Н.В. Кузьминой]. — Л.: Питер, 1970. — 315 с.

44. Прозументова Г. Н. Некоторые вопросы определения сформированности ценностных ориентации учащихся / Г. Н. Прозументова // Психолого-педагогические вопросы организации учебно-воспитательного процесса. Томск: Флинта, 1978. — C. 37−63.

45. Прокопьев И. И. О ценностных ориентациях в общении подростков / И. И. Прокопьев // Психологические условия и механизмы воспитания подростков. М.: Знание, 1983. — C. 75−83.

46. Профессиональная ориентация молодежи и организация приема в высшие учебные заведения / Гусев Н. Г., Н. П. Калашников, А. В. Качанов и др. — М.: Высшая школа, 1982 — 128 с.

47. Профессиональная ориентация молодежи и организация приема в высшие учебные заведения / Гусев Н. Г., Н. П. Калашников, А. В. Качанов и др. — М.: Высшая школа, 1982 — 128 с.

48. Розум С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С. И. Розум. — СПб.: Речь, 2006. — С. 137−148.

49. Романова Е. С. 99 популярных профессий: психологический анализ и профессиограммы. — 2-е изд. — Санкт-Петербург [и др. ]: Питер, 2006. — 460 с.

50. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2002. — С. 641−645.

51. Сайко В. Д. Ценностные ориентации детей при переходе в млад-ший школьный и подростковый возраст / В. Д. Сайко. — Вопросы психологии. — 1985. — № 7. — С. 67−74.

52. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. — СПб.: ООО «Речь», 2004. — С. 208−224.

53. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 2001.

54. Столин В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. — М. Знание, 1983. — С. 113−185.

55. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология / Л. Д. Столяренко. — Ростов н/Д: «Феникс», 2003. — С. 152−167.

56. Фельдштейн Д. И. Психология взросления / Д. И. Фельдштейн. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. — С. 235−307.

57. Чередниченко Г. А. Молодежь России: социальные ориентации и жизненные пути (Опыт социологического исследования) / Г. А. Чередниченко. — СПб.: Изд-во РХГИ, 2004.

58. Чередниченко Г. А. Молодежь вступает в жизнь / Г. А. Чередни-ченко, В. Н. Шубкин. — М.: Просвещение, 2003. — 231 с.

59. Чупров В. И. Молодежь в обществе риска / В. И. Чупров, Ю. А. Зубок, К. Уильямс. — М.: Знание, 2001. — 234 с.

60. Шорохова Е. В. Психологический аспект проблемы личности // Теоретические проблемы психологии личности / под ред. Е. В. Шороховой. — М.: Просвещение, 1974. — C. 3−33.

61. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития / Б. Д. Эльконин. — М.: Феникс, 1994. — 587 с.

62. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. — М.: Просвещение, 1969. — С. 128−231.

63. Meszaros P. S. Self-authorship: advancing students' intellectual growth. — San Francisco, Calif.: Jossey-Bass, 2007.

64. Mihesuah D. A., Wilson A. C. Indigenizing the academy: transforming scholarship and empowering communities. — Lincoln: University of Nebraska Press, 2004.

65. Pace D., Middendorf J.K. Decoding the disciplines: helping students learn disciplinary ways of thinking. — San Francisco: Jossey-Bass, 2004.

Заполнить форму текущей работой