Формирование наглядно образного мышления у умственно отсталых детей 6-7 лет специальной (коррекционной) школы 8 вида

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
50

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

1.1. Формирование наглядно-образного мышления детей 6 — 7 лет с нормой

1.2. Мышление как психический познавательный процесс

1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей

1.4. Формирование наглядно-образного мышления умственно отсталых детей 6 — 7 лет

ГЛАВА 2. ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ НА ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Выявление особенностей формирования наглядно-образного мышления умственно отсталых детей

2.3. Определение влияния особенностей наглядно-образного мышления умственно отсталых детей на процесс обучения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Выготский Л. С. Психология развития человека. — М., 2004.

2. Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч. в 6-ти т., Т. 3. — М., 1983.

3. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ. — метод. пособие по курсу «Психология человека». — М., 1998.

4. Годфруа Ж. Наше восприятие мира // Что такое психология. В 2 т., Т. 1. — М., 1992.

5. Грановская P.M. Элементы практической психологии. — Л., 1984.

6. Григорьева Л. П. Проблема компенсации нарушений перцептивно — когнитивного развития детей (экспериментально — теоретический аспект). // Дефектология, 1999, № 2. — С. 9 — 19.

7. Дефектологический словарь. / Под ред. А. И. Дьячкова. — М., 2004., 1970. -С. 54−55.

8. Егорова Т. В. Некоторые особенности умственного развития неуспе-вающих младших школьников // Дети с временными задержками развития. / Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер — М., 1971 — 157−163 с.

9. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М., 1995. — С. 5 — 18

10. Запорожец А. В. Психическое развитие ребенка. Развитие восприятия // Избранные психологические труды в 2 тт., Т. 1. — М., 1986.

11 Зеньковский В. В. Психология детства. — М., 1996.

12. Ильина М. Н. Подготовка к школе. Развивающие игры и упражнения. — СПб., 2004.

13. Ильина М. Н., Парамонова Л. Г., Головнева Н. Я. Тесты для детей, сбор-ник тестов и развивающих упражнений. — СПб., 1998

14. Ковалёв В. В. Психиатрия детского возраста. — М., 1995.

15. Краткий психологический словарь / Сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М., 1985.

16. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1972.

17. Матасов Ю. Т. Изучение мыслительной деятельности учащихся вспо-могательной школы: Учеб. пособие к спецкурсу — Л., 1986.

18. Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномаль-ных детей. — М., 1969.

19. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М., 1995.

20. Певзнер М. С. Дети олигофрены. — М., 1959.

21. Петрова В. Г., Белякова И. В. Психология умственно отсталых школь-ников. — М., 2002.

22. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. — М., 1994.

23. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М., 1964.

24. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестоматия. / Сост. Защиринская О. В. — СПб., 2004.

25. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. — М., 1986.

26. Стадненко Н. М. Особенности мышления учащихся вспомогательной школы. — Киев, 1980

27. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (Клиника олигофрении). — Т. 3. — М., 1965

28. Учащиеся вспомогательной школы / Под ред.М. С. Певзнер, Лебе-динской. — М., 1979.

29. Цыркун Н. А. Диагностика и коррекция сенсорных процессов ребенка // Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Я.Л. Ко-ломинский, Е. А. Панько, А. Н. Белоус и др.; Под ред. Я.Л. Коломин-ского, Е. А. Панько. — Минск, 1997.- С. 130- 143.

30. Чередникова Т. В. Тесты для подготовки и отбора детей в школы: Рекомендации практического психолога. — СПб, 1996.

31. Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребёнок в семье и обществе. — СПб., 2002. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4. — С. 17 — 21

33. Энциклопедия психологических тестов для детей. — М., 1998.

Заполнить форму текущей работой