Использование групповых форм работы на уроках информатики при изучении создания компьютерных презентаций в программе микрософт повер пойнт

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
65

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГРУППОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СОЗДАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В ПРОГРАММЕ MICROSOFT POWER POINT

1.1. Методы и формы обучения на уроках информатики в школе

1.2. Особенности групповой деятельности учащихся на уроке информатики

1.3. Использование проектно-групповой формы обучения при изучении темы «Компьютерные презентации» в программе Microsoft Power Point

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ГРУППОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СОЗДАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В ПРОГРАММЕ MICROSOFT POWER POINT

2.1. Задачи и проблемы обучения созданию компьютерных презентаций в программе Microsoft Power Point

2.2. Рекомендации по использованию групповых форм работы на уроках информатики при изучении создания компьютерных презентаций в программе Microsoft Power Point

Выводы по 2 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Азимов Г., Щукин А. И. Словарь методических терминов. — М., 2002.

2. Бабанский Ю. К. Педагогика. — 2-е изд., доп. и перераб.- М., Просвещение, 1988. — 479 с.

3. Богомолова Е. М. Занимательные задания по базовому курсу информатики. // Информатика и образование. — 2006. -№ 2. -С. 52−60.

4. Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. — М., 2000.

5. Гудилина С. И. Инновационная деятельность в области медиаобразования Образовательные технологии XXI века. / Под ред. С. И. Гудилиной, К. М. Тихомировой, Д. Т. Рудаковой. — М., 2007.

6. Гузеев В. В. Метод проектов как частный случай интегрированной технологии обучения. // Директор школы. — 1995. — № 6.

7. Гузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология. — М.: Народное образование, 2000.

8. Джужук И. И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования. — Ростов н/Д., 2005.

9. Дубровина И. В. Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд. СПб.: Питер, 2006.

10. Ефимова О. В., Моисеева М. В., Шафрин Ю. Л. Практикум по компьютерной технологии. М.: АБФ, 2001. — 560 с.

11. Зенгин С. С. Совместное проектирование учебной деятельности как условие самоактуализации старшеклассника. — Краснодар, 2001.

12. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие/ Авторы-составители: Д. П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В. Афонина.- Барнаул: БГПУ, 2006.

13. Каймин В. А. Информатика. Изд. 2-е, перераб., доп., М: Инфра-М, 2001. — 272 с.

14. Краевский В. В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. — Чебоксары: Изд-во Чуваш. Ун-та, 2001. — 244 с.

15. Краткий словарь терминов по психологии и педагогике. Авторы-cоставители: доктор психологических наук, профессор В. Т. Юсов, профессор кафедры философии и истории С. И. Янаев. — М.: АЭБ МВД России, 2005.

16. Кукушин В. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. — Ростов-на-Дону: «МарТ», 2006.

17. Кулагин В. П., Найханов В. В. Информационные технологии в сфере образования. — М: Янус-К, 2004. — 248 с.

18. Лапчик М. П. Методика преподавания информатики: учеб. пособие для студ. пед. вузов / М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер; под общей ред. М. П. Лапчика. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 286 с.

19. Малев В. В. Общая методика преподавания информатики: Учебное пособие. — Воронеж: ВГПУ, 2005. — 271 с.

20. Мурашковский Ю., Рубина Н. Педагогика: новое и «новое» Инновации в педагогике: что может реально означать нововведения. //Народное образование. — 2009. — № 6. — С. 150.

21. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. // Нар. образование. — 2000. — № 7.

22. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; Под ред. Е. С. Полат. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.

23. Официальный сайт Министерства Образования и Науки Российской Федерации // Режим доступа: http // mon. gov/ru

24. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. — М., 2005.

25. Пискунов А. Хрестоматия по истории педагогики: В 3 томах. Том 3. Новейшее время. — М.: Сфера, 2007.

26. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М., 1998.

27. Постникова Е. Метод проектов как один из путей повышения компетенции школьника. //Сельская школа. — 2004. — № 2.

28. Потапов Э. Образование: традиция и инновация в условиях социальных перемен. — М., 2007.

29. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий, в 2 т. Т. 1. — М.: НИИ школьных технологий, 2006.

30. Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. — М., 2005.

31. Сиденко А. С. Метод проектов: история и практика применения. //Завуч. — 2003. — № 6.

32. Софронова Н. В. Типология современных методов применения средств ИКТ в системе общего образования // Интернет-журнал «Эйдос». — 2005. — 21 мая. //Режим доступа: www. eidos. ru

33. Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы. // Учитель. — 2006. — № 1. — С. 19−21.

34. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие. — М.: Академия, 2008.

35. Чечель И. Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула. //Директор школы. — 1998. — № 3.

36. Шафрин Ю. А. Информационные технологии. Т.1.: Учебное пособие. М.: БИНОМ, 2004. — 316 с

Заполнить форму текущей работой