Психолого-педагогические особенности работы с одарёнными детьми дошкольного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
59

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Проявление одаренности в дошкольном возрасте

1.1. Проблема одаренности на современном этапе развития

1.2. Особенности проявления одаренности в дошкольном возрасте

Глава 2. Организация деятельности педагога-психолога с одаренными детьми

2.1. Диагностика детской одаренности.

2.2. Рекомендации по оптимизации деятельности с одаренными дошкольниками

Заключение

Библиография

Приложения

Список литературы

Библиография

1. Аверина И. С., Щебланова Е. И., Перлет Г. К. Адаптация мюнхенских тестов познавательных способностей для одаренных учащихся // Вопросы психологии. — 1991. — № 5. — с. 152 — 156.

2. Ананьев Б. Г. Формирование одаренности. В кн. Склонности и способности. — СПб.: «Генезис» — 1992. — 382 с.

3. Белова Е. Одаренные дети. // Дошкольное воспитание. 1991. — № 4. — с. 69−75.

4. Белова Е. С. Влияние внутрисемейных отношений на развитие одаренности в дошкольном возрасте // Психолог в детском саду. — 2008. — № 1.

5. Вопросы психологии способностей (Под ред. В.А. Крутецкого). — М., 1997. — 284 с.

6. Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с.

7. Гендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика. — Мурманск: ОУ КРЦДО и РЖ, 2001.

8. Геодакян В. Л. Два пола: зачем и почему? / Сост. и ред. Соколова Е. И. — CПб.: Мысль, 1992.

9. Дубровина И. В., Акимова М. К., Борисова Е. М. Рабочая книга школьного психолога. — Москва: Просвещение, 1991 — 303 с.

10. Глотова Г. А. Творчески одаренная личность. Проблемы и методы исследования.: Уч. пособие. — Екатеринбург: Уральский Г У, 1992. — 128 с.

11. Емельянова И. Е. Педагогическая стратегия и тактика развития одаренных детей дошкольного возраста / Автореферат диссертации на соискание степени доктора пед. наук. — Челябинск, 2012. — 43 с.

12. Каган В. Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3−7 лет // Вопросы психологии. — 2000. — № 2. — С. 65−69.

13. Каплунович И. Я. О различиях в математическом мышлении мальчиков и девочек. // Педагогика, № 10, 2001 г;

14. Кон И. С. Психология половых различий. // Вопросы психологии. 1989. № 2.

15. Красоткина И. Одинаково ли думают мальчики и девочки. // Дошкольное воспитание. — 2003. — № 12. — с. 44 — 52.;

16. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. — М.: Просвещение, 1998,

17. Крутецкий В. А. Исследование специальных способностей, их структуры и условий формирования и развития.

18. Лейтес Н. С. Ранние проявления одаренности // Вопросы психологии, 1988, № 4, с. 98 — 107.

19. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников: Учеб. пособие для студ. выс. пед. учеб. завед. — М.: «Академия», 2000. — 320 с.

20. Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. — М., 1994.

20а Лейтес Н. С. Психология и психофизиология индивидуальных различий. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейте, В. Я. Романова. — М., 2000. — с. 304−312

21. Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности. // Вопросы психологии. — 1989. — № 6. — с. 29−34

22. Матюшкин А. М. Сиск Д.А. Одаренные и талантливые дети. // Вопросы психологии. — 1988. — № 4. — с. 88−98

22а Маслова В. И. Психологические условия развития творческого потенциала одаренных детей дошкольного возраста: Дис… канд. психол. наук: 19. 00. 07: Н. Новгород, 2003. — 201 c.

23. Одаренные дети / Под ред. Г. В. Бурменской, В. М. Слуцкого. — М: Прогресс, 1991. — 376 с.

24. Одаренный ребенок: особенности обучения: пособие для учителя / Н. Б. Шумакова, Н. И. Авдеева и др.; под ред. Н. Б. Шумаковой. — М.: Просвещение, 2006. — 239 с.

25. Попова Л. В., Орешкина Н. А. Как школа может содействовать реализации способностей одаренных девочек // Педагогическое обозрение. — 1995. — № 3. — С. 41 — 46.

26. Попова Л. Б. Одаренные мальчики и девочки // Начальная школа. — 2000. — № 3. — С. 58−65;

27. Рабочая концепция одаренности. Под ред. Д. Б. Богоявленской, В. Д. Шадрикова. — М., 2003.

28. Рычкова В. В. Одаренность: диагностика и развитие (психологический аспект): Методическое пособие в 2-х частях. Ч. 1. — Чита: ЧИПКРО, 2005. — 60 с.

29. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 232 с.

30. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми /авт. -сост. Н. И. Панютина и др. — Волгоград: Учитель, 2007. — 204 с. (Стр. 7)

31. Теплов Б. М. Способности и одаренность (Избранные труды). т.1. — М., 1985. — с. 15 — 41.

32. Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. -СПб.: Дидактика Плюс, 2002.

33. Шумакова И. В., Щебланова Е. А., Щербо Н. П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников // Вопросы психологии. — 1991. — № 1. — с. 27−32.

34. Щербакова Е. И. Аверина И.С. Современные лонгитюдные исследования одаренности. — Вопросы психологии, 1994. — № 6. — с. 134 — 139.

35. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: ВЛАДОС, 1999. — 360 с.

36. Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: кн. для учителей и родителей. — М, 1996. — 136 с.

37. Чехонина О. И. Развитие эмоций как условие социализации одаренных детей // Психолог в детском саду http: //sdo-journal. ru

Заполнить форму текущей работой